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Deutsch 101 - Stunde 51A [die Stunde = hour]

Possible activities for this day (or if there is time on other days):

  • Informal activity before class begins: Practice with one or two of the "Indexkarten" for the 2nd Oral Test
    • Find these on Canvas > Files > Oral Tests
    • See the Stunde 47 outline for additional possible topics to discuss before class begins!
  • If there is time for this day in the semester calendar, then this activity will happen today: Preview the Kapitel 6 end-of-chapter worksheet
  • Role plays
  • Aktivität 24 (Great vocab and speaking practice)
  • "Freie Kommunikation" activities:
    • Aktivität 21: Rollenspiel: Ein Telefongespräch,
    • Aktivität 22: Rollenspiel: In unserer Stadt
    • Aktivität 46: Rollenspiel: In der Küche [on the list of suggested expressions, use schmeckt/schmecken dir rather than gefällt/gefallen dir]
    • Aktivität 50: Rollenspiel: Beim Arzt,
  • Overhead: Dativpräpositioneninterview
  • helfen:
    • David Hasselhoff ist an der Seite der Straße.  Sein Auto ist kaputt.  Helfen Sie ihm?
    • Same question for e.g. Lola, Manni, die Band Rammstein, Angela Merkel, Marlene Dietrich, ich [i.e. your instructor], die Französischstudenten…. 
  • Discuss possible completions to the statements:
    • Es ist mir langweilig, wenn…
    • Mir ist es peinlich, wenn…
    • Mir wird schlecht, wenn...
  • Groups: plan, practice and perform a 3-minute reenactment of Janosch
  • Review vocab from an earlier chapter (e.g. via a "Mein Pinguin" Vokabelfeuerwerk)
  • Practice the Kapitel 6 chapter vocab! Ideas:
    • Play the "back to back" or "Um die Welt" vocab games. See description at the end of the Deutsch 102 Stunde 08 outline.
    • I'd rather be a hammer than a nail: Instructor picks two words; students discuss which one they want to be, or which one they feel more like; instructor picks two new words, etc.
    • Assoziationen: One partner says a word, and the other partner says the first (German) word that comes to mind
      • Please bear in mind that we're doing this in a classroom where we don't want to offend anyone!
    • Students go through the chapter vocab list and state their feelings about each word: positiv/ negativ/neutral
    • Choose Lieblingswort/ Lieblingswörter
    • Vokabelfeuerwerk: "Mein Pinguin"
    • Vokabelfeuerwerk (no topic)
    • Students quiz each other
    • Two ideas from the second Kapitel 6 vocab worksheet:
      • "In Panama ist alles besser": In Panama tut nichts weh. In Panama schmeckt alles etc.
      • "Der kleine Bär und der kleine Tiger haben eine Luxusvilla": Beschreiben Sie die (imaginäre) Luxusvilla vom kleinen Tiger und vom kleinen Bär: Wie viele Schlafzimmer gibt es? Wie viele Badezimmer? Was ist groß? Ist der Internetanschluss schnell? Ist der Drucker kaputt? Was ist in der Küche? Welche Körperteile essen der kleine Bär und der kleine Tiger gern? Hände? Köpfe? Füße?



   
 

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