Ausländer in Deutschland

INSTRUCTIONS

Drucken Sie das Arbeitsblatt aus [ausdrucken = to print out] und füllen Sie es aus. Arbeiten Sie 1 - 2 Stunden daran. Natürlich ist es OK, wenn Sie nicht alle Antworten finden, aber hoffentlich finden Sie die meisten! Suggested times for how long to spend on each question are in parentheses.
We strongly encourage you to do this assignment in pairs or groups of up to four people. If you do so, you can hand in one copy of the worksheet for your whole group. We hope you will speak German while you work on this together!
Alle Links bringen Sie zu einem neuen Browser Fenster.
Wenn ein Link nicht funktioniert, emailen Sie bitte Hartmut.
Wenn ein Thema Sie interessiert und Sie mehr Information darüber möchten, könnten Sie zum Beispiel bei Google.de suchen.

GOALS FOR THIS ASSIGNMENT:

You will learn some important statistical and legal facts about foreigners, naturalized Germans and descendants of immigrants living in Germany, in order to help you understand and participate in discussions of this topic. Specifically, you will learn about:

the numbers of foreigners in Germany relative to the total population
the most common countries of origin of the foreigners currently living in Germany
migration patterns to and from Germany
statistics about applicants for political asylum (Germany has traditionally had comparatively liberal laws on political asylum, in recognition of the countless people who needed political asylum to escape the Nazis 1933-1945, but has tightened these laws since the number of asylum seekers increased dramatically in the late eighties and early nineties)
rates of unemployment of foreigners in Germany relative to the total population
the age distribution of the population of foreigners in Germany relative to the total population
recent changes to German citizenship laws
statistics regarding right wing radicalism and violence against foreigners

You will also apply what you learned by reading some brief news articles on the topic of foreigners in Germany. You won't be tested on these articles or on the accompanying questions (you also don't need to submit your answers to these questions electronically) ==> if you don't find these articles interesting, please just go back to some of the links in the worksheet and read more on a page that did interest you.

At the bottom of this page, there is a list of relevant feature films which you may want to watch in the LRC.

Section 1: Demographics

1 [6 Minuten]. Besuchen Sie die Bevölkerungstabelle auf der Webseite des statistischen Bundesamts.

a. Wie viele Einwohner hatte Deutschland am 31.12. 2004?

_______ Millionen

b. Wie viele von ihnen waren Ausländer? Wie viel Prozent sind das ungefähr [=approximately]? 1%, 5%, 10%, 20% oder 50%?

_______ Millionen = ungefähr _______ Prozent.

c. Aus welchen Ländern kommen die meisten Ausländer? [Klicken Sie auf "Grafiken"]

(i). __________________________ (ii). __________________________ (iii). __________________________

d. Klicken Sie hier, um die Altersstruktur der deutschen und ausländischen Bevölkerung zu sehen. Was ist richtig?

_____ (i) die ausländische Bevölkerung ist im Durchschnitt [=on average] jünger als die deutsche Bevölkerung

_____ (ii) die deutsche Bevölkerung ist im Durchschnitt jünger als die ausländische Bevölkerung

2a. [5 Minuten] Besuchen Sie jetzt die Tabelle über Bevölkerungsbewegungen [=population movements] auf der Webseite des statistischen Bundesamts. Wichtige Vokabeln: Zuzüge ==> einwandern; Fortzüge ==> auswandern; insgesamt = in total; dar. = daraus i.e. "out of that number"/"of these"

Wie viele AusländerInnen sind 2004 nach Deutschland gezogen? __________________________

Wie viele AusländerInnen sind 2004 aus Deutschland weg gezogen? __________________________

2b. Was können Sie auf dieser Graphik sehen? Es gibt __________ mehr Einwanderer als Auswanderer.

i. immer ii. meistens iii. manchmal iv. selten v. nie

3. [2 Minuten]

3a. Die Zahl der Asylbewerber [=applicants for political asylum] in den letzten Jahren i. steigt ii. fällt

3b. Die Zahl der Asylbewerber ist ein i. großer ii. kleiner Prozentsatz der Zahl der Ausländer in Deutschland.

Section 2: Citizenship Laws

4. [10 Minuten] Click here to see some basic facts about the changes in the German citizenship laws that went into effect on January 1st, 2000. These excerpts are taken from an article on the germany-info.org webpage. If you would like more details, click here to see the complete article.

a. Ist es jetzt leichter oder schwerer, ein(e) Deutsche(r) zu werden? _____________________

b. Welches Prinzip ist seit dem 1.1.2000 für das deutsche Staatsbürgerschaftsrecht [=German citizenship law] relevant?

i. Man muss einen deutschen Vater oder eine deutsche Mutter haben
ii. Man muss in Deutschland geboren sein
iii. i ODER ii

c. Welches Prinzip ist in den USA relevant? [Diese Information ist nicht im Artikel, aber Sie wissen es!]

i. Man muss einen amerikanischen Vater oder eine amerikanische Mutter haben
ii. Man muss in den USA geboren sein
iii. i ODER ii

d. Kinder können eine doppelte Staatsbürgerschaft [=dual citizenship] haben, aber wenn man __________ Jahre alt ist, muss man sich entscheiden [=decide ==> choose between], welche Staatsbürgerschaft man haben will.

e. Wie lange muss ein(e) Ausländer(in) in Deutschland wohnen, bevor er oder sie eingebürgert werden kann? [Unter dem alten Staatsbürgerschaftsrecht waren es 15 Jahre!]

i. 1 Jahr ii. 5 Jahre iii. 8 Jahre iv. 15 Jahre v. Er/Sie kann nicht eingebürgert werden

Wie viel Prozent der Ausländer in Deutschland haben also [=thus] ein Recht auf Einbürgerung [=a right to become citizens]?

i. 0 ii. 21,2 iii. 49,2 iv. 61,0 v. 100

f. Was denken Sie über die Kriterien für die Einbürgerung? Finden Sie diese Kriterien

i. sehr streng [Vokabelliste 4!] ii. fair iii. nicht streng genug?

g. Deutschland hat in der Vergangenheit aktiv Gastarbeiter rekrutiert. Wann war das? Warum? For this question, read the section of the article entitled "Foreign 'Guest Workers'" Note that the term "Gastarbeiter" is becoming ever more inappropriate, since it's rather odd to describe someone as a guest in a country where s/he has been living for 10, 20, 30 or even more years.

Deutschland hat von _______ bis ______ aktiv Gastarbeiter rekrutiert, weil _________________________

_____________________________________________________________________________________

Section 3: Arbeitslosigkeit

5. [3 Minuten]

5a. Was bedeutet "arbeitslos"? _____________________

5b. Was ist die Arbeitslosenquote der Ausländer in Deutschland? ______ % [Note: The cursor turns into a magnifying tool when you see the chart--use it to magnify the chart, damit [=so that] Sie sie lesen können!]

5c. Was ist die durchschnittliche [=average] Arbeitslosenquote für alle Menschen in Deutschland? ______ % [alle zivilen Erwerbspersonen = everyone capable of working]

5d. Zum Vergleich [=As a comparison]: Was ist die durchschnittliche Arbeitslosenquote in den USA? ______ %

Section 4: Rechtsradikale und ausländerfeindliche Gewalt

6. [7 Minuten]

6a. Was bedeutet "Gewalt" [Vokabelliste 4]? _____________________

und "ausländerfeindliche [oder: fremdenfeindliche] Gewalt"? _______________________________________________

und "rechtsextremistische Gewalttat" ["Gewalttat" = "act of violence"] ? ____________________________________

6b. Klicken Sie auf diese Graphik der Uni Bamberg über rechtsextremistische Gewalttaten. [Wenn der Link nicht funktioniert, klicken Sie hier, um eine lokale Kopie zu sehen.] Wann gab es in Deutschland die meisten rechtsextremistischen Gewalttaten?

i. 1982 ii. 1989 iii. 1992 iv. 1996

6c. Der Verfassungsschutz in Deutschland ist analog zum FBI in den USA. Klicken Sie hier, um den Verfassungsschutzbericht [der Bericht = report] für das Jahr 2003 als pdf-Datei herunterzuladen. Finden Sie dann auf Seite 31 die Tabelle mit Statistiken über Rechtsextremismus, und finden Sie auf der Tabelle folgende Daten [Zur Navigation helfen Ihnen die "Bookmarks" links: Sie wollen zu Rechtsextremistische Bestrebungen [=tendencies/efforts] ==> II. Übersicht in Zahlen ==> 1. Organisationen und Personenpotenzial; page numbers given here are those calculated by the Acrobat reader, not those printed in the pdf, where this would be p. 27]:

i. Wie groß war das rechtsextreme Personenpotential 2003 & 2002 in Deutschland laut dem Verfassungsschutz ["Nach Abzug von Mehrfachmitgliedschaften" = "After subtraction of multiple memberships" ==> the sum in the bottom row of the table is what you want]?

2003: ___________________ 2002: ___________________

ii. Wie viele gewaltbereite [=ready to commit violence] Rechtsextremisten hat der Verfassungsschutz 2003 & 2002 in Deutschland registriert?

2003: ___________________ 2002: ___________________

iii. Wie viele Neonazis hat der Verfassungsschutz 2003 & 2002 in Deutschland registriert?

2003: ___________________ 2002: ___________________

6d. Wenn Sie Zeit haben: Finden Sie auf der Tabelle auf Seite 35:

die Anzahl der rechtsextremistischen Gewalttaten 2003: ___________________

die Anzahl der rechtsextremistischen Straftaten [=crimes] 2003: ___________________

...und auf der Tabelle auf Seite 38:

die Anzahl der ausländerfeindlichen [=fremdenfeindlichen] Gewalttaten 2003: ___________________

6e. Wenn Sie mehr Informationen über rechtsradikale Jugendgruppen wollen, können Sie hier die pdf-Datei Musik - Mode - Markenzeichen, eine offizielle Publikation des Landes Nordrhein-Westfalen aus dem Jahr 2004 herunterladen. In dieser Broschüre finden Sie detaillierte Informationen über Skinheads [wichtig: nicht alle Skinheads sind Rechtsradikale!] und andere rechtsradikale Jugendgruppen. Es gibt auch Informationen über Musik, Kleidung und Symbole, die diese Gruppen bevorzugen [=prefer], und darüber, welche rechtsradikalen Organisationen, Symbole usw. in Deutschland verboten sind. Die Broschüre ist sehr lang (160 Seiten) ==> auf Seite 5-7 können Sie den Inhalt sehen und finden, was Sie lesen wollen. Interessant ist auch der Index am Ende (Seite 155-8)--aber wichtig ist, dass nicht alle Gruppen, Bands und Personen auf diesem Index Rechtsradikale sind.

Section 5: Zeitungsartikel

7. [15 Minuten] Lesen Sie die folgenden drei Artikel und beantworten Sie die Fragen online!

Section 6: Relevante Kinofilme

If this topic interests you, there are a number of films on the Video Reserve List that you may want to watch in the Language Resource Center. Some of these films are also available at Liberty Street Video (119 E. Liberty, on the corner of Liberty and Fourth Streets; 663-3121). The short descriptions of these films on the Video Reserve List, which include links to the corresponding Internet Movie Database entries, are included below for your convenience. Click on the link to the Video Reserve List to find out when these movies are on reserve in the LRC this term.

Angst Essen Seele Auf (Fassbinder, 1974) Moving story of the relationship between an older German woman and a Moroccan "Gastarbeiter." HIGHLY RECOMMENDED--NO SUBTITLES but lots of clear German.
Kurz und schmerzlos Fatih Akin was just 24 when he made this successful movie about three small-time crooks, Gabriel from Turkey who's just out of prison and wants to "go straight," Costa from Greece who's good at stealing bicycles, and Bobby from Serbia, who wants to make a career for himself with the Albanian Mafia. In addition to telling an engrossing story, this movie will give you an interesting perspective on the lives of "Ausländer in Deutschland." HIGHLY RECOMMENDED.
Happy Birthday Türke (Doris Dörrie, 1992) This movie was directed by Doris Dörrie, whose movie Männer changed the German film scene by demonstrating that one could make witty popular movies in German. Here's the plot summary from the Internet Movie Database: Kemal Kayankaya, a private detective, was hired by a Turkish woman, Ilter, to search for her husband, Amend, who has been missing since the death of her father, Vassif. What he had not reckoned on is that he is about to unravel the secrets of his client's family, as well as their various dealings with the underworld and the police. Moreover, being a Turk raised in a German foster family, he has also begun to understand and accept his own ethnicity.
Im Juli Recent (2000) movie by popular young director Fatih Akin, starring Moritz Bleibtreu (Manni from Lola rennt) and Christiane Paul. If you like romantic plots based on crazy coincidences, you'll love this movie, which also includes some great camera effects and a "surprise beginning." Bleibtreu plays a timid and very conventional teacher trainee torn from his routine by the possibility of true love, for which he goes on a wild trip that changes him completely. NO SUBTITLES but lots of very clear German, and the romantic plot should help you follow along.
Yasemin (Hark Bohm, 1988) Here's the plot summary from the Internet Movie Database: 20 year old Casanova Jan falls in love with the 3 years younger Turkish girl Yasemin, who lives in Germany with her family. She's well protected by her father, who believes in the Turkish traditions. She has to struggle for every little freedom that's natural for her German friends, but still respects and loves her father and keeps the appearance of an honorable Turkish girl. Her love to Jan however disturbs this fine balance. So it's not hate or quarrel that interferes with their love, but the differences of their cultures.
Lola und Bilidikid (E. Kutlug Ataman, 1999) This is the ultimately tragic story of Murat, a 17-year old boy realizing he is gay while his father and older brother are doing everything they can to get him to lose his virginity with a woman, and of Lola, a transvestite whose macho hustler boyfriend "Bilidikid" wants her to get a sex change operation so that they can have a "normal" heterosexual relationship.