a. Ihren Namen
b. Was Sie studieren
c. Warum Sie so gut Deutsch können
d. Ob/Wann/Warum Sie schon mal in einem deutschsprachigen Land waren
e. Was Sie in diesem Kurs machen/lernen wollen. Sie können allgemeine Themen und Ideen aufschreiben, und auch spezielle Seiten aus Wfd.
2. Lesen Sie Wfd Seite 100-1 (Auto (Übersicht))
Lesen Sie Wfd Seite 102-3 (Ottomotor)
- Zum Spaß: hier finden Sie Informationen über den Citroën 2CV, ein französisches Auto mit Zweitakt-Ottomotor, das in Europa viele Fans hatte. Klicken Sie dann links z.B. auf "Technik", um technische Daten zu sehen. Hier ist eine andere Seite über den Citroën 2CV.
Lernen Sie für Quiz 1 (Auto (Übersicht) Vokabeln und Ottomotor Vokabeln; Erweiterte Ottomotoradjektive; Fragen über die Texte Auto (Übersicht) und Ottomotor)
Gruppe 1 [Marc, Holly, Maureen, Mike Q, Stephen, Kevin]: Lesen Sie Wfd Seite 104-5 (Dieselmotor)
- Wenn Sie
nicht alles über Dieselmotoren verstehen, lesen Sie auf Deutsch
- Eine kurze Zusammenfassung der Unterschiede [=differences] zwischen Dieselmotor und Ottomotor
- wikipedia.de: Dieselmotor
- Formelsammlung: Wirkungsgrad Mehr Information über den theoretischen maximalen Wirkungsgrad von Otto- [=Benzin-] und Dieselmotoren
- oder auf Englisch bei http://www.howstuffworks.com:
Gruppe 2 [Alan, George, Amanda K, Tyler, Caroline, Paul]: Lesen Sie Wfd Seite 106-7 (Wankelmotor (Kreiskolbenmotor))
- Wenn Sie
nicht alles über Wankelmotoren verstehen,sehen Sie diese Youtube Animationen:
- Lehrfilm Wankelmotor (6 Minuten) Sehr hilfreich, auch mit einer Zusammenfassung des Prinzips des Ottomotors
- Car & Driver (2 Minuten) Tolle Zusammenfassung!
- Ohne Audio (6 Minuten)
- ...oder lesen Sie auf Deutsch
- Aufbau eines Wankelmotors Diese Seite beschreibt besonders gut die Vor- und Nachteile des Wankelmotors. Es gibt auf dieser Seite auch eine Grafik, die die Bewegung des Kolbens zeigt, aber diese Grafik ist falsch--das können Sie im "PS" über der Grafik lesen!
- Mazdas Seite über den Wankelmotor im Mazda RX-8
- Maturaarbeit: Der Wankelmotor Hier ist die sehr informative Maturaarbeit einer schweizer Studentin über den Wankelmotor. [die Matura ist der höchste "High School Abschluss" in Österreich und der deutschsprachigen Schweiz ==> analog zum Abitur in Deutschland]
- oder auf Englisch bei http://www.howstuffworks.com:
Gruppe 3 [Matt, Jia Ju, Mike R, Amanda U, Carrie, Bryan]: Lesen Sie Wfd Seite 108-9 (Aufladung (Turbomotor))
- Wenn Sie
nicht alles über Aufladung verstehen, lesen Sie auf Deutsch :
- wikipedia.de: Motoraufladung Sehr informativ; die Beschreibung von Druckwellenladern ist besonders hilfreich
- kfztech.de SEHR detaillierte Information
- oder auf Englisch bei http://www.howstuffworks.com:
Entspannen
Sie sich 
Lesen Sie zwei Seiten (=1 Thema) in Wfd, die Sie interessieren, als Basis für Ihren ersten Aufsatz, und schreiben Sie ein Journal darüber.
Schreiben Sie einen Entwurf [=draft] von Aufsatz 1 und bringen Sie ihn zum "Peer editing" in die Klasse.
- 250 Wörter
- Warum es Sie interessiert
- Wie es funktioniert
- Mehr Informationen, z.B. welche Probleme es mit dem Produkt gibt, oder welche neuen Entwicklungen für das Produkt im Moment erforscht werden, oder welche Ideen Sie darüber haben, wie man das Produkt weiterentwickeln könnte.
Mehr Information:
- Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
- Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "247 Wörter"
- Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful] mit LEO, und bitte benutzen Sie keine online-Übersetzungsprogramme [=online translators]. Wenn Sie ein neues Wort in Ihrem Wörterbuch oder bei LEO finden, testen Sie bei www.google.de, ob dieses Wort in diesem Kontext wirklich benutzt wird. Vergessen Sie nicht, dass Sie Anführungszeichen [=quotes] benutzen können, um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegte Teile"]
- Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
1. Aufsatz 1 (siehe oben [=see above]!)
2a. Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Case Overviews: Lesen Sie beide Case Overviews und die "Basic Chart of der/das/die, ein-words and pronouns", und machen Sie ein paar von den "Practice Exercises" auf der Case Overview Seite.
2b. Wenn Sie es gut genug verstanden haben, klicken Sie auf die Diagnostic Exercises. Wenn Sie mindestens 90% richtig haben, klicken Sie auf "Submit", schreiben Sie Ihren Namen und Emailadresse, und wählen Sie auf dem Pull-Down Menu "Hartmut Rastalsky". Wichtig:
- Das Programm rechnet Ihr Resultat erst [=only] aus [ausrechnen = to calculate], wenn Sie für alle Fragen auf eine richtige Antwort geklickt haben ==> MACHEN SIE ALLE FRAGEN IN DER DIAGNOSTIC EXERCISE, und wenn Sie eine Frage falsch gemacht haben, klicken Sie, bis Sie die richtige Antwort gefunden haben.
- Auf der
Webseite steht, dass Sie nur 80% für ein "check" brauchen,
aber das ist für 221/231 Studenten. Sie brauchen für diesen
Kurs 90%
Lesen Sie einen Artikel in Wfd für Ihre erste Präsentation, und schreiben Sie ein Journal darüber. Mehr Informationen über die Präsentation sind in den Kursprozeduren.
- In der Klasse am Montag sollen Sie dann Ihre Überredungskünste [=arts of persuasion] anwenden, um 2 Partner zu finden, die auch die 1. Präsentation über Ihr Thema machen wollen!
1. Lesen Sie auf den Grammatikseiten über Wortstellung und machen Sie die "Diagnostic Exercises". Sie brauchen mindestens 90% für ein "check".
2. Schreiben Sie ein kurzes (4 oder 5 Sätze sind genug!) Journal darüber, was Sie von dem Opel-Video gelernt haben. Was haben Sie interessant gefunden? Was konnten Sie nicht verstehen? Denken Sie an Wortstellung, und an den richtigen Gebrauch der Fälle [=cases]
1. Sehen Sie sich das kurze Video über Brennstoffzellen bei "Planet Wissen" an . Sehen Sie es zweimal, bevor Sie den Text lesen, und zweimal, nachdem Sie den Text lesen!
2. Lesen Sie Wfd Seite 136-7 (Brennstoffzellenantrieb)
- Wenn Sie mehr wissen wollen:
- http://www.diebrennstoffzelle.de/ "Die" deutsche Seite über Brennstoffzellen
- fuelcells.si.edu Sehr informative englische Seite mit Animationen usw.
- Online Chemical Engineering Information (CHE): Fuel Cells Sehr informative und leicht zu verstehende englische Seite!
1. Lesen Sie Wfd Seite 262-3 (Windkraftanlagen). Nützliche Ausdrücke [=useful expressions] für Ihr Journal finden Sie im Coursepack auf der Seite nach dem Windkraftanlagen-Arbeitsblatt.
- Viel Mehr Information finden Sie auf der Seite http://www.windpower.dk/de/ Die Seite kommt aus Dänemark, wo viel Windenergie benutzt wird, aber alles ist auf Deutsch. Es gibt hier auch ein 28 Minuten langes Video über Windkraftanlagen. Wir werden diese Seite im LRC besuchen und uns das Video ansehen.
1. Lesen Sie auf den Grammatikseiten über das Passiv und machen Sie die "Diagnostic Exercises". Sie brauchen mindestens 90% für ein "check".
2. Handouts für die erste Präsentation (Bitte schicken Sie mir Ihr Handout als Email Attachment in Word; dann kann ich es elektronisch korrigieren)
- Please email me your handout at least 4 calendar days before your group's presentation. Je früher, desto besser
NÄCHSTES MAL SIND WIR IM LRC!
HEUTE SIND WIR IM LRC!
1. Bitte gehen Sie zum "German American Career Day", versuchen Sie dort mit mindestens einem Firmenrepräsentanten zu sprechen [es ist OK, wenn es nicht klappt...], und schreiben Sie ein kurzes Journal [4-5 Sätze] darüber.
- Wann: Donnerstag, 9. Okotber, 17-19 Uhr
- Wo: Vandenberg Room, Michigan League
- Kleidung: Bitte tragen Sie Geschäftskleidung (es muss nicht so formell sein, wie in dem wikipedia Artikel!)
- Lebenslauf: Bitte bringen Sie Ihr (englisches) "Resume"; wenn Sie auch einen deutschen "Lebenslauf" haben, bringen Sie ihn bitte auch!
- Wenn Sie nicht kommen können: Schreiben Sie ein kurzes Journal [4-5 Sätze] darüber, ob/welche Pläne Sie haben, in einem deutschsprachigen Land zu arbeiten oder zu studieren, oder ob Sie andere Pläne haben, Ihr Deutsch zu benutzen!
1. Präsentation
FÜR DIE PRÄSENTATIONEN AM 15., 17. UND 22.10. SIND WIR IM MACINTOSH COMPUTER KLASSENZIMMER IN DER SCHOOL OF EDUCATION!
HEUTE SIND WIR IM MACINTOSH COMPUTER KLASSENZIMMER IN DER SCHOOL OF EDUCATION!
Entspannen
Sie sich
Für Freitag, den 24. Oktober:
1. Schreiben Sie ein Journal über die zwei Präsentationen, die Sie am meisten interessiert haben. Versuchen Sie, in Ihrem Journal das Passiv zu benutzen, wenn es angebracht ist [=if it's appropriate]! Denken Sie auch an Wortstellung und den richtigen Gebrauch der Fälle [=cases]. Nützliche Ausdrücke:
- Die Präsentation(en) über ___ (und ___) hat (haben) mich am meisten interessiert ODER
- Die Präsentation(en) über ___ (und ___) war(en) für mich (nicht:
miroderzu mir) am interessantesten (nicht:die interessanteste(n)).
2. Aufsatz 2: Schreiben Sie einen Aufsatz von 300 Wörtern auf der Basis Ihrer 1. Präsentation. [Sie sollen in Ihrem Aufsatz nur über das Thema der Präsentation schreiben ==> es ist nicht nötig zu sagen "Wir haben ein Handout gemacht..." usw. Sie können das Thema komplett beschreiben, oder nur über Ihren Teil der Präsentation schreiben.]
- Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
- Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "308 Wörter"
- Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful] mit LEO, und bitte benutzen Sie keine online-Übersetzungsprogramme [=online translators]. Wenn Sie ein neues Wort in Ihrem Wörterbuch oder bei LEO finden, testen Sie bei www.google.de, ob dieses Wort in diesem Kontext wirklich benutzt wird. Vergessen Sie nicht, dass Sie Anführungszeichen [=quotes] benutzen können, um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegte Teile"]
- Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
HEUTE SIND WIR IM MACINTOSH COMPUTER KLASSENZIMMER IN DER SCHOOL OF EDUCATION!
Entspannen
Sie sich
HEUTE SIND WIR IM MACINTOSH COMPUTER KLASSENZIMMER IN DER SCHOOL OF EDUCATION!
1. Schreiben Sie ein Journal über die zwei Präsentationen, die Sie am meisten interessiert haben. Versuchen Sie, in Ihrem Journal das Passiv zu benutzen, wenn es angebracht ist [=if it's appropriate]! Denken Sie auch an Wortstellung und den richtigen Gebrauch der Fälle [=cases]. Nützliche Ausdrücke:
- Die Präsentation(en) über ___ (und ___) hat (haben) mich am meisten interessiert ODER
- Die Präsentation(en) über ___ (und ___) war(en) für mich (nicht:
miroderzu mir) am interessantesten (nicht:die interessanteste(n)).
2. Aufsatz 2: Schreiben Sie einen Aufsatz von 300 Wörtern auf der Basis Ihrer 1. Präsentation. [Sie sollen in Ihrem Aufsatz nur über das Thema der Präsentation schreiben ==> es ist nicht nötig zu sagen "Wir haben ein Handout gemacht..." usw. Sie können das Thema komplett beschreiben, oder nur über Ihren Teil der Präsentation schreiben.]
- Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
- Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "308 Wörter"
- Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful] mit LEO, und bitte benutzen Sie keine online-Übersetzungsprogramme [=online translators]. Wenn Sie ein neues Wort in Ihrem Wörterbuch oder bei LEO finden, testen Sie bei www.google.de, ob dieses Wort in diesem Kontext wirklich benutzt wird. Vergessen Sie nicht, dass Sie Anführungszeichen [=quotes] benutzen können, um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegte Teile"]
- Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
Wenn Sie mehr Zeit für den Aufsatz brauchen, ist das OK. Schreiben Sie mir eine Mail, und sagen Sie, wann Sie mir den Aufsatz geben können!
1. Lesen Sie Wfd Seite 258-9 (Wasserkraftwerke)
1. Lernen Sie für Quiz 4 (Wasserkraftwerke Text & Vokabeln, Solarthermie-Kraftwerke Text & Vokabeln)
1. Lesen Sie den Medienkonvergenz-Artikel einmal schnell, und notieren Sie 5 Vokabeln, die Sie lernen wollen. Schreiben Sie mit jeder von diesen Vokabeln einen Satz, und schreiben Sie die Bedeutung des Worts.
1. Lesen Sie den Medienkonvergenz-Artikel noch einmal und schreiben Sie diesmal ein Journal darüber.
AM MONTAG SIND WIR IM MLB THIRD FLOOR CONFERENCE ROOM (3308 MLB)!
Aufsatz 3: Schreiben Sie einen Aufsatz von 400 Wörtern über Ihr Lieblingsthema in unserer Klasse dieses Semester.
- NOTE: You may want to say why the topic you write about was your favorite topic, but this should ordinarily just take up one or two sentences; the rest of the essay should focus on an exposition of that topic. Let me know if you have questions about this!
Wenn Sie mehr Zeit für diesen Aufsatz brauchen, ist das OK: schreiben Sie mir bitte eine Email, oder sagen Sie es mir in der Klasse!
- Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
- Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "396 Wörter"
- Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful] mit LEO, und bitte benutzen Sie keine online-Übersetzungsprogramme [=online translators]. Wenn Sie ein neues Wort in Ihrem Wörterbuch oder bei LEO finden, testen Sie bei www.google.de, ob dieses Wort in diesem Kontext wirklich benutzt wird. Vergessen Sie nicht, dass Sie Anführungszeichen [=quotes] benutzen können, um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegte Teile"]
- Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
HEUTE SIND WIR IM MLB THIRD FLOOR CONFERENCE ROOM (3308 MLB)!
1. Lesen Sie Wfd Seite 182-3 (Raketen)
- Hier ist ein bisschen mehr Information über die Ionenantriebe, die am Ende des Artikels kurz erwähnt [=mentioned] werden!
1. Lesen Sie in Wfd einen Text, den Sie vielleicht als Basis für Ihre 2. Präsentation benutzen wollen. Sie brauchen kein Journal über diesen Text zu schreiben. Mehr Informationen über die Präsentation sind in den Kursprozeduren.
- In der Klasse sollen Sie dann Ihre Überredungskünste [=arts of persuasion] anwenden, um 2 Partner zu finden, die auch die 2. Präsentation über Ihr Thema machen wollen.
1. Lesen Sie Wfd Seite 194-5 (Marssonde und Marsfahrzeug)
1. Lernen Sie für Quiz 6 (Raketen Text & Vokabeln, Marssonde und Marsfahrzeug Text & Vokabeln)!
2. Lesen Sie auf den Grammatikseiten über Relativpronomen und machen Sie die "Diagnostic Exercises". Sie brauchen mindestens 90% für ein "check".
1. Bitte emailen Sie mir das Handout für Ihre Präsentation.
2. Für Montag, den 1. Dezember: Aufsatz 4: Schreiben Sie gemeinsam mit Ihren Partnern 750 Wörter über Ihre 2. Präsentation. [Sie sollen in Ihrem Aufsatz nur über das Thema der Präsentation schreiben ==> es ist nicht nötig zu sagen "Wir haben ein Handout gemacht..." usw.]
- Sie werden alle die gleiche Note für diesen Aufsatz bekommen ==> arbeiten Sie zusammen an Ideen und Korrekturen!
- Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
- Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "742 Wörter"
- Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful] mit LEO, und bitte benutzen Sie keine online-Übersetzungsprogramme [=online translators]. Wenn Sie ein neues Wort in Ihrem Wörterbuch oder bei LEO finden, testen Sie bei www.google.de, ob dieses Wort in diesem Kontext wirklich benutzt wird. Vergessen Sie nicht, dass Sie Anführungszeichen [=quotes] benutzen können, um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegte Teile"]
- Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
Am Montag sind wir im LRC Macintosh Computerraum!
Entspannen
Sie sich
Heute sind wir im LRC Macintosh Computerraum!
1. Bereiten Sie Ihre 2. Präsentation vor!
2. Aufsatz 4: Schreiben Sie gemeinsam mit Ihren Partnern 750 Wörter über Ihre 2. Präsentation. [Sie sollen in Ihrem Aufsatz nur über das Thema der Präsentation schreiben ==> es ist nicht nötig zu sagen "Wir haben ein Handout gemacht..." usw.]
- Sie werden alle die gleiche Note für diesen Aufsatz bekommen ==> arbeiten Sie zusammen an Ideen und Korrekturen!
- Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
- Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "742 Wörter"
- Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful] mit LEO, und bitte benutzen Sie keine online-Übersetzungsprogramme [=online translators]. Wenn Sie ein neues Wort in Ihrem Wörterbuch oder bei LEO finden, testen Sie bei www.google.de, ob dieses Wort in diesem Kontext wirklich benutzt wird. Vergessen Sie nicht, dass Sie Anführungszeichen [=quotes] benutzen können, um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegte Teile"]
- Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
[Keine Klasse heute]
Am Mittwoch sind wir auf dem North Campus im Auto Lab (Zimmer 2004)
1. Schreiben Sie ein kurzes Journal darüber, was Sie von den Präsentationen gelernt haben, die wir bis jetzt hatten. Versuchen Sie, in Ihrem Journal Relativsätze zu benutzen!
Heute sind wir auf dem North Campus im Auto Lab (Zimmer 2004)
1. Bitte schreiben Sie ein Journal darüber, was Sie heute im Auto Lab interessant gefunden haben!
Entspannen
Sie sich
Sprechen und lesen Sie in den Ferien Deutsch!
Amüsieren und entspannen Sie sich. Frohe Ferien