Deutsch 325 Hausaufgaben--Herbst 2012

Gold = Dieser Teil des Hausaufgabenplans ist richtig
Grün = Dieser Teil des Hausaufgabenplans ist vorläufig [=tentative, preliminary]

 

September
Oktober
November
Dezember
Mittwoch, 5. September 1. Schreiben Sie auf eine Indexkarte:
a. Ihren Namen
b. Was Sie studieren
c. Warum Sie so gut Deutsch können [in high school = in der High School; die Hochschule = Universität!]
d. Ob/Wann/Warum Sie schon mal in einem deutschsprachigen Land waren
e. Was Sie in diesem Kurs machen/lernen wollen. Sie können allgemeine Themen und Ideen aufschreiben, und auch spezielle Seiten aus Wfd.

2. Lesen Sie Wfd Seite 100-1 (Auto (Übersicht))
Freitag, 7. September

Lesen Sie Wfd Seite 102-3 (Ottomotor)

  • Wenn Sie nicht alles über Ottomotoren verstehen, lesen Sie auf Deutsch/sehen Sie sich an:
    • Flash-Animation über die 4 Takte des Ottomotorsa Minimalistische Animation - gut um die Grundprinzipien zu verstehen. Aber: die Animation nennt den 2. und den 3 Takt "Verdichten". Das ist falsch. Der 3. Takt sollte natürlich "Arbeiten" heißen!
    • Wie ein Motor funktioniert/How an Engine Works Tolle Animation auf YouTube (Ursprünglich Teil eines (englischen?) Videos von Ford - aber die Kommentare auf YouTube sind auf Deutsch.
    • Wie funktioniert der Viertakter? Kurze Beschreibung der vier Takte.
      • Dieser Artikel korrigiert/verbessert die Information im Buch, dass im 1. Takt der Unterdruck entsteht, weil sich der Kolben abwärts bewegt: ja, das erzeugt Unterdruck, aber noch mehr Unterdruck entsteht, weil die Verbrennungsgase im 4. Takt durch den Restdruck von der Verbrennung so schnell und komplett ausströmen. Das müssen Sie aber nicht verstehen!
  • oder auf Englisch bei howstuffworks.com:
  • Zum Spaß: hier finden Sie Informationen über den Citroën 2CV, ein französisches Auto mit Zweitakt-Ottomotor, das in Europa viele Fans hatte. Klicken Sie dann links z.B. auf "Technik", um technische Daten zu sehen. Hier ist eine andere Seite über den Citroën 2CV.
Montag, 10. September Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Erweiterte Adjektive, und machen Sie die "Practice Exercises" online (Sie müssen nicht alle Fragen beantworten!) [==> Natürlich brauchen Sie kein Journal zu schreiben, und keine Vokabelsätze!]
Mittwoch, 12. September

Lernen Sie für Quiz 1 (Auto (Übersicht) Vokabeln und Ottomotor Vokabeln; Erweiterte Ottomotoradjektive; Fragen über die Texte Auto (Übersicht) und Ottomotor)

Freitag, 14. September

Gruppe 1: Lesen Sie Wfd Seite 104-5 (Dieselmotor). WICHTIG: (a) Wenn Sie die alte (5.) Edition von Wfd haben, dann lesen Sie bitte den Scan auf CTools (mit der Info über das Common-Rail-System) (b) Ignorieren Sie die Details über indirekte und direkte Einspritzung (c) Wichtig über das Common-Rail-System: (i) Es ist neu (ab 1997) (ii) Alle Zylinder bekommen den Kraftstoff unter sehr hohem Druck von einer gemeinsamen [=common] Leiste [=rail] (iii) Es ist viel besser (lesen Sie den Satz: "Sinkender Verbrauch...")

Gruppe 2: Lesen Sie Wfd Seite 106-7 (Wankelmotor (Kreiskolbenmotor))

Gruppe 3: Lesen Sie Wfd Seite 108-9 (Aufladung (Turbomotor))
Montag, 17. September

Entspannen Sie sich

Mittwoch, 19. September

Lesen Sie zwei Seiten (=1 Thema) in Wfd, die Sie interessieren, als Basis für Ihren ersten Aufsatz, und schreiben Sie ein Journal darüber.

Freitag, 21. September Lernen Sie für Quiz 2 (Dieselmotor, Wankelmotor und Turbomotor: Vokabellisten und relative leichte Fragen über die Texte)
Montag, 24. September

1. Schreiben Sie einen Entwurf [=draft] von Aufsatz 1 und bringen Sie ihn zum "Peer editing" in die Klasse.

  • 250 Wörter
  • Warum es Sie interessiert
  • Wie es funktioniert
  • Mehr Informationen, z.B. welche Probleme es mit dem Produkt gibt, oder welche neuen Entwicklungen für das Produkt im Moment erforscht werden, oder welche Ideen Sie darüber haben, wie man das Produkt weiterentwickeln könnte.

Mehr Information:

  • Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
  • Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "247 Wörter"
  • Besser als LEO: PONS. Aber, wenn es das Wort bei PONS nicht gibt, benutzen Sie LEO. Wenn Sie ein neues Wort in Ihrem Wörterbuch oder bei LEO finden, testen Sie bei www.google.de, ob dieses Wort in diesem Kontext wirklich benutzt wird. Vergessen Sie nicht, dass Sie Anführungszeichen [=quotes] benutzen können, um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]
  • Bitte benutzen Sie keine online-Übersetzungsprogramme [=online translators].
  • Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
Mittwoch, 26. September

1. Aufsatz 1 (siehe oben [=see above]!)

2a. Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Case Overviews: Lesen Sie beide Case Overviews und die "Basic Chart of der/das/die, ein-words and pronouns", und machen Sie ein paar von den "Practice Exercises" auf der Case Overview Seite.

2b. Wenn Sie es gut genug verstanden haben, klicken Sie auf die Diagnostic Exercises. Wenn Sie mindestens 90% richtig haben, klicken Sie auf "Submit", schreiben Sie Ihren Namen und Emailadresse, und wählen Sie auf dem Pull-Down Menu "Hartmut Rastalsky". Wichtig:

  • Das Programm rechnet Ihr Resultat erst [=only] aus [ausrechnen = to calculate], wenn Sie für alle Fragen auf eine richtige Antwort geklickt haben ==> MACHEN SIE ALLE FRAGEN IN DER DIAGNOSTIC EXERCISE, und wenn Sie eine Frage falsch gemacht haben, klicken Sie, bis Sie die richtige Antwort gefunden haben.
  • Auf der Webseite steht, dass Sie nur 80% für ein "check" brauchen, aber das ist für 221/231 Studenten. Sie brauchen für diesen Kurs 90%
Freitag, 28. September

Lesen Sie einen Artikel in Wfd für Ihre erste Präsentation, und schreiben Sie ein Journal darüber. Mehr Informationen über die Präsentation sind in der Kursinformation.

  • Im Unterricht am Montag sollen Sie dann Ihre Überredungskünste [=arts of persuasion] anwenden, um 2 Partner zu finden, die auch die 1. Präsentation über Ihr Thema machen wollen!
Montag, 1. Oktober

1. Lesen Sie auf den Grammatikseiten über Wortstellung und machen Sie die "Diagnostic Exercises". Sie brauchen mindestens 90% für ein "check".

2. Schreiben Sie ein kurzes (4 oder 5 Sätze sind genug!) Journal darüber, was Sie von dem Opel-Video gelernt haben. Was haben Sie interessant gefunden? Was konnten Sie nicht verstehen? Denken Sie an Wortstellung, und an den richtigen Gebrauch der Fälle [=cases]
Mittwoch, 3. Oktober

1. Sehen Sie sich das kurze Video über Brennstoffzellen bei "Planet Wissen" an . Sehen Sie es zweimal, bevor Sie den Text lesen, und zweimal, nachdem Sie den Text lesen!

2. Lesen Sie Wfd Seite 136-7 (Brennstoffzellenantrieb)
Freitag, 5. Oktober

1. Lesen Sie Wfd Seite 262-3 (Windkraftanlagen). Nützliche Ausdrücke [=useful expressions] für Ihr Journal finden Sie hier, zusammen mit dem Windkraftanlagen-Arbeitsblatt.

  • Viel Mehr Information finden Sie hier. Wir werden diese Seite im LRC besuchen und uns die Links ansehen.
  • Dieses Video zeigt, was passieren kann, wenn man eine Windkraftanlage bei zu starkem Wind nicht abstellt.
  • Auf diesen Fotos, die ein Deutsch 325 Student gemacht hat, sehen Sie, wie groß die Rotorblätter von Windkraftanlagen sind.
Montag, 8. Oktober

1. Handouts für die erste Präsentation (Bitte schicken Sie mir Ihr Handout als Email Attachment in Word; dann kann ich es elektronisch korrigieren)

  • Please email me your handout at least 4 calendar days before your group's presentation. Je früher, desto besser
  • Hier ist ein Modell für das Handout!

2. OPTIONAL - HIGHLY RECOMMENDED (Ich gehe auch!): Gehen Sie zu "Careers and Internships with German companies" [ein Experten-Panel]!

  • Wann: Dienstag, 9. Oktober, 17-19 Uhr
  • Wo: Hussey Room, Michigan League
  • Beschreibung: German-American Career Day will bring the German Business community in Southeast Michigan to our campus. Companies (including Bosch, Volkswagen, Fraunhofer Institute, IAV Automotive Engineering, Deloitte, German School Ann Arbor, etc.) are particularly interested in students who speak or study German, who did an internship in Germany, or have an interest in a career with a German company in the U.S. and abroad. The event will also be an opportunity to learn about internship opportunities in Germany.

NÄCHSTES MAL SIND WIR IM LRC PC KLASSENZIMMER (IN NORTH QUAD)
Mittwoch, 10. Oktober

HEUTE SIND WIR IM LRC PC KLASSENZIMMER (IN NORTH QUAD)

1. Lernen Sie für Quiz 3 (Brennstoffzellen Text & Vokabeln, Windenergie Text & Vokabeln, Case Overview)
Freitag, 12. Oktober

1. Präsentation

  • IMPORTANT NOTE to bear in mind as you finalize your PowerPoint slides: You should NOT be at the computer during your part of the presentation, i.e. one of your partners should be advancing your slides (to avoid the temptation of reading from the "Notes" section). ==> Useful vocabulary for this: "Nächste Folie bitte"; "Nein, noch nicht!" "Zurück, bitte!"

2. Für Montag, den 22. Oktober: Schreiben Sie ein Journal über die zwei Präsentationen, die Sie am meisten interessiert haben. Versuchen Sie, in Ihrem Journal das Passiv zu benutzen, wenn es angebracht ist [=if it's appropriate]! Denken Sie auch an Wortstellung und den richtigen Gebrauch der Fälle [=cases]. Nützliche Ausdrücke:

  • Die Präsentation(en) über ___ (und ___) hat (haben) mich am meisten interessiert ODER
  • Die Präsentation(en) über ___ (und ___) war(en) für mich (nicht: mir oder zu mir) am interessantesten (nicht: die interessanteste(n)).
Mittwoch, 17. Oktober

1. Lesen Sie auf den Grammatikseiten über das Passiv und machen Sie die "Diagnostic Exercises". Sie brauchen mindestens 90% für ein "check".

  • Wenn Sie letztes Semester in diesem Kurs waren, oder wenn Sie diese Online Übungen nicht so gut finden, können Sie stattdessen [=instead] 10 Sätze schreiben, in denen Sie das Passiv benutzen.

2. Für Montag, den 29. Oktober: Aufsatz 2: Schreiben Sie einen Aufsatz von 300 Wörtern auf der Basis Ihrer 1. Präsentation. [Sie sollen in Ihrem Aufsatz nur über das Thema der Präsentation schreiben ==> es ist nicht nötig zu sagen "Wir haben ein Handout gemacht..." usw. Sie können das Thema komplett beschreiben, oder nur über Ihren Teil der Präsentation schreiben.]

  • Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
  • Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "308 Wörter"
  • Besser als LEO: PONS. Aber, wenn es das Wort bei PONS nicht gibt, benutzen Sie LEO. Wenn Sie ein neues Wort in Ihrem Wörterbuch oder bei LEO finden, testen Sie bei www.google.de, ob dieses Wort in diesem Kontext wirklich benutzt wird. Vergessen Sie nicht, dass Sie Anführungszeichen [=quotes] benutzen können, um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]
  • Bitte benutzen Sie keine online-Übersetzungsprogramme [=online translators].
  • Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
Freitag, 19. Oktober

1. Lesen Sie Wfd Seite 258-9 (Wasserkraftwerke). Sie brauchen KEIN JOURNAL zu schreiben, aber wir beginnen den Unterricht am Montag mit einem Mini-Quiz über den Text. Ich stelle 8 Fragen, und Sie bekommen ein "check", wenn Sie 5, 6, oder 7 Fragen richtig beantworten, und ein "check plus", wenn Sie alle 8 richtig beantworten.

2. Schreiben Sie ein Journal über die zwei Präsentationen, die Sie am meisten interessiert haben. Versuchen Sie, in Ihrem Journal das Passiv zu benutzen, wenn es angebracht ist [=if it's appropriate]! Denken Sie auch an Wortstellung und den richtigen Gebrauch der Fälle [=cases]. ES IST OK, WENN SIE MEHR ZEIT FÜR DIESES JOURNAL BRAUCHEN! Nützliche Ausdrücke:

  • Die Präsentation(en) über ___ (und ___) hat (haben) mich am meisten interessiert ODER
  • Die Präsentation(en) über ___ (und ___) war(en) für mich (nicht: mir oder zu mir) am interessantesten (nicht: die interessanteste(n)).
Montag, 22. Oktober

1a. Lesen Sie Wfd Seite 266-7 (Solarthermie-Kraftwerke)

1b. Lesen Sie diesen kurzen Artikel über die beiden Solartürme PS 10 und PS 20 in Spanien.

  • Wenn Sie Werbung [=an ad] sehen, die Sie nicht schließen [=close] können, klicken Sie auf "Refresh/Reload", bis die Werbung weg ist!
Mittwoch, 24. Oktober

1. Lernen Sie für Quiz 4 (Wasserkraftwerke Text & Vokabeln, Solarthermie-Kraftwerke Text & Vokabeln)

2. Bringen Sie einen Entwurf [=draft] von Aufsatz 2. Es ist OK, wenn der Entwurf sehr informell ist. Versuchen Sie, ein oder zwei Passivkonstruktionen zu benutzen. Am Freitag werden wir in unseren Präsentationsgruppen über die Entwürfe sprechen.
Freitag, 26. Oktober

AM MONTAG SIND WIR IN 3312 MLB!

1. Aufsatz 2: Schreiben Sie einen Aufsatz von 300 Wörtern auf der Basis Ihrer 1. Präsentation. [Sie sollen in Ihrem Aufsatz nur über das Thema der Präsentation schreiben ==> es ist nicht nötig zu sagen "Wir haben ein Handout gemacht..." usw. Sie können das Thema komplett beschreiben, oder nur über Ihren Teil der Präsentation schreiben.]

  • Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
  • Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "308 Wörter"
  • Besser als LEO: PONS. Aber, wenn es das Wort bei PONS nicht gibt, benutzen Sie LEO. Wenn Sie ein neues Wort in Ihrem Wörterbuch oder bei LEO finden, testen Sie bei www.google.de, ob dieses Wort in diesem Kontext wirklich benutzt wird. Vergessen Sie nicht, dass Sie Anführungszeichen [=quotes] benutzen können, um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]
  • Bitte benutzen Sie keine online-Übersetzungsprogramme [=online translators].
  • Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
Montag, 29. Oktober

HEUTE SIND WIR IN 3312 MLB!

1. Lesen Sie Wfd Seite 182-3 (Raketen)

  • Hier ist ein bisschen mehr Information über die Ionenantriebe, die am Ende des Artikels kurz erwähnt [=mentioned] werden!
Mittwoch, 31. Oktober

1. Lernen Sie für Quiz 5 (Raketen Text & Vokabeln; Dinge auseinandernehmen - (nur) Vokabeln)
Freitag, 2. November

1. Prothesen:

a. Sehen Sie dieses kurze Video über einen Mann, der eine bionische Hand bekam, weil seine Hand nach einem Unfall nicht mehr funktionsfähig war.

b. Lesen Sie diesen Artikel über diese bionische Hand.

c. Lesen Sie diesen Artikel über einen "traditionellen" (immer noch sehr innovativen!) prothetischen Arm, der von Muskeln im Armstumpf gesteuert wird (nicht von Gedanken)

[Nicht auf dem Quiz: Wenn es Sie interessiert, sehen Sie dieses Video und lesen Sie diesen längeren Artikel über einen gehirngesteuerten prosthetischen Arm. Der junge Mann ist leider 2010 bei einem Autounfall gestorben. Man weiß nicht, ob ein Problem mit seinen Prothesen den Unfall verursacht hat.]
Montag, 5. November

1. Lesen Sie hier auf Englisch über das Mercedes-Benz Tech Center in Ann Arbor

2. Lesen Sie den kurzen deutschen Text über Abgasuntersuchung. Wenn Sie den Text im Unterricht nicht bekommen haben, klicken Sie hier!!

3. Sie brauchen heute kein Journal zu schreiben! Aber schreiben Sie bitte zwei Fragen für Michael Sontheimer, der im Tech Center arbeitet und unsere Führung leiten wird. ==> Ideen für Fragen:

  • Fragen über die Arbeit des Tech Centers (Abgasuntersuchung usw.)
  • Fragen über Mercedes-Benz oder die Daimler AG
  • Fragen über zukünftige Entwicklungen von Verbrennungsmotoren und alternativen Antrieben
  • Fragen über die Unterschiede zwischen der Arbeit als Ingenieur in Deutschland und den USA
  • Fragen über die Unterschiede zwischen der deutschen und amerikanischen Arbeitskultur
  • Fragen über die Unterschiede zwischen dem Leben in Deutschland und den USA (Essen, Musik, Wohnen, Transport, Freundschaften, Fernsehen...)
  • Fragen darüber, wie viel Deutsch bei Mercedes-Benz benutzt wird - hier in den USA, in Deutschland, und international
Mittwoch, 7. November

1. Lesen Sie in Wfd einen Text, den Sie vielleicht als Basis für Ihre 2. Präsentation benutzen wollen. Sie brauchen kein Journal über diesen Text zu schreiben. Mehr Informationen über die Präsentation sind in den Kursprozeduren.

  • Im Unterricht (am Montag, dem 12.11.) sollen Sie dann Ihre Überredungskünste [=arts of persuasion] anwenden, um 2 Partner zu finden, die auch die 2. Präsentation über Ihr Thema machen wollen.

2. Für Freitag, den 16.11.: Aufsatz 3: Schreiben Sie einen Aufsatz von 400 Wörtern über Ihr Lieblingsthema in unserem Kurs dieses Semester.

  • NOTE: You may want to say why the topic you write about was your favorite topic, but this should ordinarily just take up one or two sentences; the rest of the essay should focus on an exposition of that topic. Let me know if you have questions about this!
  • Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
  • Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "396 Wörter"
  • Besser als LEO: PONS. Aber, wenn es das Wort bei PONS nicht gibt, benutzen Sie LEO. Wenn Sie ein neues Wort in Ihrem Wörterbuch oder bei LEO finden, testen Sie bei www.google.de, ob dieses Wort in diesem Kontext wirklich benutzt wird. Vergessen Sie nicht, dass Sie Anführungszeichen [=quotes] benutzen können, um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]
  • Bitte benutzen Sie keine online-Übersetzungsprogramme [=online translators].
  • Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
Freitag, 9. November

HEUTE MACHEN WIR EINEN AUSFLUG ZUM MERCEDES-BENZ TECH CENTER IN ANN ARBOR. BITTE WARTEN SIE UM 2:10 VOR DEM RACKHAM GEBÄUDE AUF WASHINGTON STREET. WIR FAHREN VON DA ZUSAMMEN. _________ UND ICH FAHREN DIE VANS.

1. Bitte schreiben Sie ein Journal über unseren Besuch beim Mercedes Benz Tech Center. Es ist OK, wenn es sehr kurz ist! [Wenn Sie nicht mitkommen konnten, schreiben Sie ein kurzes Journal darüber, was Sie stattdessen [=instead] machen mussten.]

2. Lesen Sie diesen Artikel über den ergonomischen Bürostuhl.

  • Tipp: Integrieren Sie dict.cc in Ihr Desktop oder in Ihren Browser, um ganz leicht [=easily] Wörter nachschlagen [=look up] zu können, während Sie den Artikel online lesen. Folgen Sie den Instruktionen hier!
Montag, 12. November

1. Lernen Sie für Quiz 6 (Prothesen: Texte & Video & Vokabeln; Ergonomie: Text und Vokabeln)

2. Schreiben Sie zwei Fragen für Professor Volker Sick und Michael Mosburger. Sie sprechen mit uns am Freitag über ihre Forschung, und zeigen uns ihr Labor im Auto Lab. Klicken Sie hier, um mehr Information über Professor Sick und seine Forschung zu finden, und hier, um mehr Information über Michael und seine Forschung zu finden. ==> Ideen für Fragen:

  • Fragen über Verbrennung in Otto- und Dieselmotoren
  • Fragen über ihre Meinung zur Zukunft von Verbrennungsmotoren und alternativen Antrieben
  • Fragen über Studium/Praktika in Deutschland
  • Fragen über die Graduate School im Ingenieurwesen
  • Fragen über Formula SAE
  • Fragen über Michaels Hobbys (Fußball, Go-Karts, Bierbrauen...)
  • Fragen über die Kontraste zwischen dem Leben in Deutschland und den USA (Essen, Musik, Wohnen, Transport, Freundschaften, Fernsehen...)
Mittwoch, 14. November

1. Am Freitag treffen wir uns um 2 Uhr im Auto Lab, NICHT in North Quad. Wir sind im Auto Lab Conference Room (AL 2004). Wir werden wahrscheinlich gegen halb vier (3:30) fertig sein, aber es ist natürlich OK, wenn Sie schon um 3 Uhr gehen müssen. Wenn Sie von einem Kurs auf dem Central Campus kommen und deswegen ein bisschen spät sind, ist das natürlich auch OK - aber Sie sollten alle kommen!

Klicken Sie hier, um zu sehen, wo das Auto Lab ist. Es ist Nummer 8 auf der Karte, direkt neben dem Lurie Engineering Center.

Bitte bringen Sie Fragen für Professor Sick und Michael!

2. Aufsatz 3: Schreiben Sie einen Aufsatz von 400 Wörtern über Ihr Lieblingsthema in unserem Kurs dieses Semester.

  • NOTE: You may want to say why the topic you write about was your favorite topic, but this should ordinarily just take up one or two sentences; the rest of the essay should focus on an exposition of that topic. Let me know if you have questions about this!
  • Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
  • Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "396 Wörter"
  • Besser als LEO: PONS. Aber, wenn es das Wort bei PONS nicht gibt, benutzen Sie LEO. Wenn Sie ein neues Wort in Ihrem Wörterbuch oder bei LEO finden, testen Sie bei www.google.de, ob dieses Wort in diesem Kontext wirklich benutzt wird. Vergessen Sie nicht, dass Sie Anführungszeichen [=quotes] benutzen können, um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]
  • Bitte benutzen Sie keine online-Übersetzungsprogramme [=online translators].
  • Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
Freitag, 16. November

1. Schreiben Sie mir eine kurze Email darüber, was im Auto Lab für Sie interessant war ODER kommen Sie am Montag zwischen 11 & 12 in mein Büro (3214 MLB) und sprechen Sie kurz mit mir darüber, was für Sie im Auto Lab interessant war!

2a. Füllen Sie dieses Arbeitsblatt aus.

  • Sie sollen NICHT alles auf diesen Wikipedia-Seiten lesen. Sie sollen NUR die Antworten auf die Fragen auf dem Arbeitsblatt finden!

2b. Sehen Sie dann dieses Video darüber, wie man Feuerwerk mit Figuren macht. Sie brauchen nichts darüber zu schreiben: wir werden es im Unterricht noch einmal sehen und besprechen.

  • Vokabeln für das Video sind auf dem Arbeitsblatt.
Montag, 19. November

1. Lesen Sie die folgenden Texte über Schusswaffen. Statt ein Journal zu schreiben, schreiben Sie bitte 12 Vokabeln und Ausdrücke aus diesen Texten, die Sie nicht kennen/verstehen (Sie brauchen keine Sätze mit diesen Vokabeln zu schreiben)!

  • wikipedia: Feuerwaffe Lesen Sie NUR den ersten Absatz (VOR dem Inhalt)
  • wikipedia: Aufbau einer Patrone (von: "In der am weitesten verbreiteten Bauform..." bis "5. Anzündhütchen, zur Zündung des Treibmittels") und Treibmittel
  • wikipedia: Zug (einer Waffe) Lesen Sie NUR den ersten Absatz (VOR dem Inhalt)
  • OPTIONAL: Hier können Sie lesen, wie der "Selbstladevorgang" bei Pistolen funktioniert.
  • OPTIONAL: Sehen Sie dieses Video darüber, was passiert, wenn man mit einer Pistole in die Luft schießt.

2. OPTIONAL: Lesen Sie auf den Grammatikseiten über Relativpronomen und machen Sie die "Diagnostic Exercises".

Mittwoch, 21. November

[KEIN UNTERRICHT HEUTE!]

1. Für Freitag, den 30. November: Aufsatz 4: Schreiben Sie gemeinsam mit Ihren Partnern 750 Wörter über Ihre 2. Präsentation. [Sie sollen in Ihrem Aufsatz nur über das Thema der Präsentation schreiben ==> es ist nicht nötig zu sagen "Wir haben ein Handout gemacht..." usw.]

ODER:

Schreiben Sie (individuell oder mit Partnern) eine Gebrauchsanweisung [=instruction manual] für ein Produkt. Ein bisschen Humor ist OK. Schreiben Sie 400 Wörter (allein), 600 Wörter (mit einem Partner) oder 750 Wörter (mit zwei Partnern)

Wenn Sie mehr Zeit für diesen Aufsatz brauchen, ist das OK: schreiben Sie mir bitte eine Email, oder sagen Sie es mir in der Klasse!

  • Wenn Sie den Aufsatz mit Partnern schreiben, werden Sie alle die gleiche Note für diesen Aufsatz bekommen ==> arbeiten Sie zusammen an Ideen und Korrekturen!
  • Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
  • Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "742 Wörter"
  • Besser als LEO: PONS. Aber, wenn es das Wort bei PONS nicht gibt, benutzen Sie LEO. Wenn Sie ein neues Wort in Ihrem Wörterbuch oder bei LEO finden, testen Sie bei www.google.de, ob dieses Wort in diesem Kontext wirklich benutzt wird. Vergessen Sie nicht, dass Sie Anführungszeichen [=quotes] benutzen können, um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]
  • Bitte benutzen Sie keine online-Übersetzungsprogramme [=online translators].
  • Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
Montag, 26. November

1. Bitte emailen Sie mir das Handout für Ihre Präsentation.

2. Lernen Sie für Quiz 7 (Feuerwerk Arbeitsblatt Text, Vokabeln & Video; Schusswaffen Texte)!
Mittwoch, 28. November

1a. Lesen Sie diesen Text über Atombomben UND

1b. Lesen Sie in diesem Artikel NUR den Text über Wasserstoffbomben [von "Es muss also unterschieden werden zwischen..." bis "z.B. die Temperatur von mehreren Millionen Kelvin"] UND

1c. Lesen Sie die ersten zwei Absätze von diesem Text über "Fallout" [bis: "Jede Atomexplosion in Bodennähe, die Staub hochziehen kann, produziert Fallout."]. Fallout ist der Grund, warum die meisten Atomtests eit 1963 unterirdisch [=underground] gemacht werden.

1d. Bitte schreiben Sie EIN Journal über alle drei Texte.

2. Aufsatz 4: Schreiben Sie gemeinsam mit Ihren Partnern 750 Wörter (1000 Wörter, wenn Sie eine Vierergruppe waren) über Ihre 2. Präsentation. [Sie sollen in Ihrem Aufsatz nur über das Thema der Präsentation schreiben ==> es ist nicht nötig zu sagen "Wir haben ein Handout gemacht..." usw.]

ODER:

Schreiben Sie (individuell oder mit Partnern) eine Gebrauchsanweisung [=instruction manual] für ein Produkt. Ein bisschen Humor ist OK. Schreiben Sie 400 Wörter (allein), 600 Wörter (mit einem Partner) oder 750 Wörter (mit zwei Partnern)

Wenn Sie mehr Zeit für diesen Aufsatz brauchen, ist das OK: schreiben Sie mir bitte eine Email, oder sagen Sie es mir in der Klasse!

  • Wenn Sie den Aufsatz mit Partnern schreiben, werden Sie alle die gleiche Note für diesen Aufsatz bekommen ==> arbeiten Sie zusammen an Ideen und Korrekturen!
  • Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
  • Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "742 Wörter"
  • Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful] mit LEO, und bitte benutzen Sie keine online-Übersetzungsprogramme [=online translators]. Wenn Sie ein neues Wort in Ihrem Wörterbuch oder bei LEO finden, testen Sie bei www.google.de, ob dieses Wort in diesem Kontext wirklich benutzt wird. Vergessen Sie nicht, dass Sie Anführungszeichen [=quotes] benutzen können, um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]
  • Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
Freitag, 30. November

1a. Lesen Sie den wikipedia.de Artikel über den Game Boy. Lesen Sie nur:

  • Geschichte
  • Modelle: (nur:) Game Boy Classic & Nintendo DS
  • Details (ignorieren Sie den Game Boy Color)
  • Vokabelfragen? ==. PONS oder LEO

1b. Sehen Sie auf YouTube das TeleSpiel: GameBoy Special - Part 1 bis 4:55. [==> Ignorieren Sie die englische Werbung von 4:55-6:35]

  • Vokabeln für das Video:
  • zocken = spielen (im Videospielkontext)
  • Spiele austauschen = switch/change games
  • ist eingeschlagen wie eine Bombe = war sehr erfolgreich
  • der Bildschirm = display
  • der ist mir gestern runtergefallen = I dropped it yesterday
  • die Hintergrundbeleuchtung = backlight
  • das Steuerkreuz = cross-shaped controller;

1c. Schreiben Sie kurz:

  • Was Sie schon wussten
  • Was im Text interessant war
  • Was im Video interessant war
  • Welche Fragen Sie über den Text haben
  • Welche Fragen Sie über das Video haben

1d. Viel mehr Info über den Game Boy (wenn es Sie interessiert):
Montag, 3. Dezember

1. Lesen Sie diesen Artikel über Terraforming auf dem Mars. IGNORIEREN SIE DEN ANFANG DES ARTIKELS! Beginnen Sie bei "Warum ausgerechnet der Mars?"

Mittwoch, 5. Dezember

1. Zweite Präsentation!

  • IMPORTANT NOTE to bear in mind as you finalize your PowerPoint slides: You should NOT be at the computer during your part of the presentation, i.e. one of your partners should be advancing your slides (to avoid the temptation of reading from the "Notes" section). ==> Useful vocabulary for this: "Nächste Folie bitte"; "Nein, noch nicht!" "Zurück, bitte!"
Freitag, 7. Dezember

Entspannen Sie sich smiley
Montag, 10. Dezember

Sprechen und lesen Sie in den Ferien Deutsch!

Amüsieren und entspannen Sie sich. Frohe Ferien