Deutsch 326: Deutsches Drama

Hausaufgaben--Winter 2007

Januar
Februar
März
April
Freitag, 5. Januar

1. Schreiben Sie auf eine Indexkarte:
a. Ihren Namen
b. Was Sie studieren UND/ODER Ihren Beruf
c. Warum Sie so gut Deutsch können
d. Ob/Wann/Warum Sie schon mal in einem deutschsprachigen Land waren
e. Welche Bücher/Dramen Sie schon auf Deutsch gelesen haben UND w
elche Bücher/Dramen von deutschen Autoren Sie schon auf Englisch gelesen haben

2. Lesen Sie den Auszug [=excerpt] aus Nathan der Weise und die dazugehörige [=accompanying, belonging with it] Information, und schreiben Sie:

  • Was ist in der Geschichte bei Lessing genauso wie bei Boccaz?
  • Was ist in der Geschichte bei Lessing anders als bei Boccaz?
  • Welche Fragen haben Sie über das Deutsch oder über die Ideen in dem Auszug?
Montag, 8. Januar  

1. Lernen Sie die Literatur-Vokabeln und die Nathan der Weise-Vokabeln.

 

2. Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Komparativ und Superlativ, und machen Sie die "Diagnostic Exercises". Sie brauchen mehr als 80% für ein "check".

Mittwoch, 10. Januar

1. Lernen Sie für Quiz 1 (Nathan der Weise, Literatur- und Nathan der Weise-Vokabeln, Komparativ & Superlativ).

Freitag, 12. Januar

1. Lesen Sie die Auszüge aus Götz von Berlichingen und die dazugehörige [=accompanying, belonging with it] Information, und schreiben Sie:

  • Wie manipuliert Adelheid Weislingen? Beschreiben Sie, was Weislingen am Anfang der Szene denkt, und was er am Ende denkt.
  • Was lernen wir in der "Saal" Szene über die Werte von Götz und seinen Freunden?
  • Welche Fragen haben Sie über das Deutsch und/oder die Ideen in diesem Text?
Mittwoch, 17. Januar

1. Lernen Sie die Götz von Berlichingen-Vokabeln.

2. Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Konjunktiv II, und machen Sie die "Diagnostic Exercises". Sie brauchen mehr als 80% für ein "check".

Freitag, 19. Januar 1. Lernen Sie die Faust-Vokabeln.
Montag, 22. Januar

1. Lesen Sie die Auszüge aus Faust und die dazugehörige [=accompanying, belonging with it] Information. Füllen Sie dann das Arbeitsblatt [=worksheet] darüber aus.

Mittwoch, 24. Januar 1. Lernen Sie die Wilhelm Tell-Vokabeln.
Freitag, 26. Januar

1. Lesen Sie den Auszug aus Wilhelm Tell und die dazugehörige Information und schreiben Sie eine Zusammenfassung der Handlung entweder aus der Perspektive von Walther Tell oder aus der Perspektive von Gessler.

Montag, 29. Januar 1. Lesen Sie die Auszüge aus Hamlet und die dazugehörige Information. Sie müssen nichts über Hamlet schreiben
Mittwoch, 31. Januar

1. Lernen Sie für Quiz 2 (Götz von Berlichingen, Faust, Wilhelm Tell, Konjunktiv II)

Freitag, 2. Februar 1. Lernen Sie die Hamlet-Vokabeln.
Montag, 5. Februar

1. Schreiben Sie Aufsatz 1 (300 Worte--bitte schreiben Sie Ihren Aufsatz zweizeilig [=double spaced], und schreiben Sie am Ende Ihres Aufsatzes die Zahl der Worte [in MS Word: Tools ==> Word Count]). THEMEN:

  • Wählen Sie einen der Texte, den wir gelesen haben, und schreiben Sie darüber, wie dieser Text Ihnen geholfen hat, eine Episode oder eine Frage in Ihrem Leben besser zu verstehen. Ideen:
    • Die RingparabelWie Adelheid Weislingen manipuliertGötz' Kampf um die FreiheitFausts Unzufriedenheit mit allem, was er gelernt hatDie zwei Seelen in Fausts BrustDie sadistische Aufgabe, die Gessler Wilhelm Tell stellt
    • Hamlets deprimierte Monologe
    "Freiheit" ist ein wichtiges Thema in Götz von Berlichingen. Ist unsere Freiheit heute in Gefahr [=in danger]? Würden Sie für Ihre Freiheit kämpfen? Wie?Faust denkt, dass er nach allen seinen Studien "so klug als wie zuvor" ist. Fühlen Sie sich auch so? Wenn ja, warum? Wenn nicht, was haben Sie gelernt? Wenn Sie einen Pakt mit dem Teufel machen müssten, worum würden Sie den Teufel bitten und/oder was wäre die Wette? [==> "Ich würde den Teufel bitten, mir X zu geben/zeigen; Ich würde den Teufel bitten, X für mich zu tun; Ich würde wetten, dass..."]Gibt es zwei Seelen in Ihrer Brust? Was wollen sie?
  • Wenn Sie eine andere Idee für ein Aufsatzthema haben, besprechen Sie sie bitte mit mir!
Mittwoch, 7. Februar 1. Lesen Sie die Informationen über Brecht.
Freitag, 9. Februar

1. Lesen Sie Der gute Mensch von Sezuan Seite 9-21 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. Lernen Sie die Brecht-Vokabelliste 1.

Montag, 12. Februar 1. Lesen Sie Der gute Mensch von Sezuan Seite 22-41 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.
Mittwoch, 14. Februar

1. Lernen Sie die Brecht-Vokabelliste 2.

Freitag, 16. Februar 1. Lernen Sie für Quiz 3 (Hamlet (Text und Vokabeln), Der gute Mensch von Sezuan Seite 9-41, Brecht-Vokabellisten 1-2)
Montag, 19. Februar

1. Lesen Sie Der gute Mensch von Sezuan Seite 42-62 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. Lernen Sie die Brecht-Vokabelliste 3.

Mittwoch, 21. Februar 1. Lesen Sie Der gute Mensch von Sezuan Seite 63-77 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.
Freitag, 23. Februar

1. Lernen Sie die Brecht-Vokabelliste 4.

2. Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Relativpronomen, und machen Sie die "Diagnostic Exercises". Sie brauchen mehr als 80% für ein "check".

Montag, 5. März

1. Lesen Sie Der gute Mensch von Sezuan Seite 78-89 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. Lernen Sie die Brecht-Vokabelliste 5.

Mittwoch, 7. März

1. Lernen Sie für Quiz 4 (Der gute Mensch von Sezuan Seite 42-89, Brecht-Vokabellisten 3-5, Relativpronomen)

Freitag, 9. März

1. Lesen Sie Der gute Mensch von Sezuan Seite 90-110 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. Lernen Sie die Brecht-Vokabelliste 6.

3. [Der Aufsatz ist am Montag fällig [=due], aber wenn Sie mehr Zeit brauchen, können Sie ihn mir auch am Mittwoch geben] Schreiben Sie Aufsatz 2 (375 Worte--bitte schreiben Sie Ihren Aufsatz zweizeilig [=double spaced], und schreiben Sie am Ende Ihres Aufsatzes die Zahl der Worte [in MS Word: Tools ==> Word Count]). THEMEN:

  • Was macht es für Sie schwer, ein guter Mensch zu sein? Können Sie im Guten Menschen von Sezuan Analogien zu Ihren Problemen finden?Ist es heute schwer, ein guter Mensch zu sein? Ist Der gute Mensch von Sezuan für unsere heutigen Probleme relevant?Bei wem könnten die Götter Obdach finden, wenn sie heutzutage auf die Welt kämen? Was schließen Sie daraus? [schließen aus = conclude from]Argumentieren Sie für und/oder gegen "Das Lied vom Rauch" und/oder "Das Lied vom Sankt Nimmerleinstag". Machen Sie es sich aber nicht zu leicht: denken Sie an Argumente gegen Ihre Position!Sehen Sie im LRC den Film Der Hauptmann von Köpenick, und schreiben Sie darüber, was Sie in diesem Film interessant fanden. Ihr Aufsatz sollte ein Argument haben--er sollte nicht eine Liste von Ideen über/Reaktionen auf den Film sein.
    • Der Film basiert auf einem Theaterstück von Carl Zuckmayer, und das Stück basiert auf einer wahren Geschichte. Es geht um den kreativen Kampf eines kleinen Mannes gegen die preußische Bürokratie. Die Handlung findet um das Jahr 1910 statt; der Film ist von 1956. In der Hauptrolle ist Heinz Rühmann, einer der beliebtesten deutschen Schauspieler der 30er - 60er Jahre, und das war eine seiner bekanntesten Rollen.
  • Wenn Sie eine andere Idee für ein Aufsatzthema haben, besprechen Sie sie bitte mit mir!
Montag, 12. März

1. Lesen Sie Der gute Mensch von Sezuan Seite 111-135 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. Lernen Sie die Brecht-Vokabelliste 7.

3. Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über das Passiv, und machen Sie die "Diagnostic Exercises". Sie brauchen mehr als 80% für ein "check".

Mittwoch, 14. März 1. Lernen Sie für Quiz 5 (Der gute Mensch von Sezuan Seite 90-135, Brecht-Vokabellisten 6-7 + Brecht-Vokabelliste 1 Wiederholung, Passiv)
Freitag, 16. März

1. Lernen Sie die Dürrenmatt-Vokabelliste 1.

Montag, 19. März

1. Lesen Sie Der Besuch der alten Dame Seite vii-x und 1-15 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Adjektivendungen, und machen Sie die "Diagnostic Exercises". Sie brauchen mehr als 80% für ein "check".

Mittwoch, 21. März

1. Lesen Sie Der Besuch der alten Dame Seite 16-59 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. Lernen Sie die Dürrenmatt-Vokabelliste 2.

Freitag, 23. März

1. Lesen Sie Der Besuch der alten Dame Seite 60-83 (Mitte) und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. Lernen Sie die Dürrenmatt-Vokabelliste 3.

Montag, 26. März

1. Lernen Sie für Quiz 6 (Der Besuch der alten Dame Seite 1-83 (Mitte), Dürrenmatt-Vokabellisten 1-3, Adjektivendungen)

Mittwoch, 28. März

1. Lesen Sie Der Besuch der alten Dame Seite 83 (Mitte)-109 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

Freitag, 30. März

1. Lernen Sie die Dürrenmatt-Vokabelliste 4.

2. Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Präpositionen, und machen Sie die "Diagnostic Exercises". Sie brauchen mehr als 80% für ein "check".

Montag, 2. April

1. Lesen Sie Der Besuch der alten Dame Seite 110-151 (Mitte) und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. Lernen Sie die Dürrenmatt-Vokabelliste 5.

Mittwoch, 4. April

1. Lesen Sie Der Besuch der alten Dame Seite 151 (Mitte)-185 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. Lernen Sie die Dürrenmatt-Vokabelliste 6.

Freitag, 6. April

1. Ich gebe Ihnen die korrigierten Aufsätze am Montag zurück, und Sie haben dann bis zum Freitag, dem 25. Juni Zeit, mir Ihre Rewrites zu geben.] Schreiben Sie Aufsatz 3 (450 Worte--bitte schreiben Sie Ihren Aufsatz zweizeilig [=double spaced], und schreiben Sie am Ende Ihres Aufsatzes die Zahl der Worte [in MS Word: Tools ==> Word Count]). THEMEN:

  • Welche interessanten Entwicklungen der Themen des Besuchs der alten Dame gab es in dem Film Hyaenes? Gibt es interessante Aspekte des Stücks, die bei der Verfilmung verloren gegangen sind?Die Güllener wissen, dass das Angebot der alten Dame unmoralisch ist, aber sie handeln so, dass sie dieses Angebot schließlich annehmen müssen. Finden Sie Analogien für diese Konstellation in der modernen Welt.Dürrenmatt hat kein politisches Programmm wie Brecht. Dennoch [=trotzdem] gibt es im Besuch der alten Dame viel Gesellschaftskritik. Welche Probleme der modernen Welt spiegeln sich in dem Stück wider?Vergleichen Sie das Ende des guten Menschen von Sezuan mit dem Ende des Besuchs der alten Dame. Gibt es Ähnlichkeiten? Erwarten Sie Unterschiede in der Wirkung auf den Zuschauer?Wie stellen Sie sich eine Hollywood-Verfilmung des Besuchs der alten Dame vor? Was würde bei so einer Verfilmung verloren gehen?Beschreiben Sie eine Idee, die Sie für eine moderne Inszenierung [=production] des guten Menschen von Sezuan oder des Besuchs der alten Dame haben, und wie diese Inszenierung die Ideen des Theaterstücks modernisieren, weiterführen oder ändern würde.
  • Leihen Sie sich von mir Dürrenmatts Die Physiker, Brechts Dreigroschenoper, Frischs Biedermann und die Brandstifter, Lessings Minna von Barnhelm oder den vollständigen Text von Handkes Publikumsbeschimpfung, lesen Sie das Stück, und verfolgen Sie dann in Ihrem Aufsatz eine Idee, die Sie über dieses Stück haben.
Montag, 9. April

1. Lernen Sie für unseren letzten Quiz! [Quiz 7] (Der Besuch der alten Dame Seite 83 (Mitte)-185, Dürrenmatt-Vokabellisten 4-6, Präpositionen)

Mittwoch, 11. April

1. Lesen Sie die Auszüge aus Publikumsbeschimpfung und die dazugehörige Information, und schreiben Sie, was Sie darüber denken. [Für diesen Text gibt es keine Vokabelliste.]

Freitag, 13. April

1. Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Konjunktiv I . [Es gibt keine Übungen, aber das Thema ist auch nicht schwer ]

Montag, 16. April

1. Sprechen und lesen Sie in den kommenden Monaten und Jahren Deutsch, und entspannen Sie sich

2. Machen Sie eine Reise nach Berlin, wohnen Sie im Künstlerheim Luise, und sehen Sie eine Brecht-Vorführung des Berliner Ensembles