1.
Schreiben Sie auf eine Indexkarte:
a. Ihren Namen
b. Was Sie studieren
c. Warum Sie so gut Deutsch können [in high school = in der High School; die Hochschule = Universität!]
d. Ob/Wann/Warum Sie schon mal in einem deutschsprachigen Land waren
e. Was Sie in diesem Kurs machen/lernen wollen. Sie können allgemeine Themen
und Ideen aufschreiben, und auch spezielle Seiten aus Wfd.
2. Lesen Sie die folgenden Seiten des Texts: "Mein Computer - wie funktioniert der eigentlich?":
1. Lesen Sie die folgenden Seiten des Texts: "Mein Computer - wie funktioniert der eigentlich?":
Sehen Sie eins, zwei oder drei von den folgenden Videos. Verbringen Sie eine Stunde mit den Videos ==> Sie können ein Video sehr langsam/sehr oft sehen, oder 2 oder 3 Videos schneller. Statt ein "normales" Journal, geben Sie mir Ihre Notizen: schreiben Sie alles auf, was Sie in dem Video/den Videos verstehen. Sie können auch Fragen schreiben, z.B. "Was hat er bei 7:26 gesagt?"
- Wie baut man einen Computer zusammen?
- Wie funktioniert ein Prozessor?
- Wie funktioniert ein Mainboard?
MEHR LINKS, WENN ES SIE INTERESSIERT:
Computer allgemein:
- Wie funktionieren Transistoren und Mikrochips Das erste Video aus der "Wie funktioniert ein Computer"-Serie (Wir sehen das zweite, das dritte und das letzte Video aus der Serie.)
- Mein Computer - wie funktioniert der eigentlich? Lesen Sie ein bisschen mehr von diesem Artikel, z.B. über den Grafikprozessor, die Netzwerkkarte, den (oder das) USB-Stick, die Anschlüsse am Computer, oder das Kartenlesegerät.
- spieletipps.de: So funktioniert ein Computer Auch für junge Leute geschrieben, aber aktueller als die "Mein Computer..." Seiten. 5 Teile.
- Computerkurs Der Computerkurs von Wikipedia.de, "nicht nur für Dummies". Diese Seite soll ein "Wikibuch" werden, aber im Moment (1/2014) fehlt noch viel wichtige Information.
Windows/Office usw.:
- Janutopia: Microsoft Word 2013
- Präsentationen mit PowerPoint Besonders relevant für unseren Kurs :)
- computerwissen.tv YouTube Kanal mit kurzen Anleitungen zu Windows, Office usw. You could watch some of these as a supplement to the text(s) you read.
- Einführung in Office 2007 und 2010 Explains the "Ribbon" (das Menüband)
HTML/Java:
- Programmieren in Java: Einführung
- SELFHTML: HTML-Dateien selbst erstellen
- Wikipedia: HTML Am Ende der Seite gibt es auch mehr Links
C++:
1. Lernen Sie für Quiz 1 (Hauptplatine, Prozessor, Festplatte, Arbeitsspeicher; Computervokabeln)
- Die Vokabeln für diesen Quiz können Sie im Flashcardprogramm üben
2. Lesen Sie auf den Grammatikseiten über das Passiv. Und dann:
- machen Sie die "Diagnostic Exercises" auf der Webseite. Sie brauchen mindestens 90% für ein "check" ODER
- schreiben Sie 6 Sätze im Passiv über Computer.
[Schreiben Sie ein Journal über beide Texte]
1. Lesen Sie in Wfd auf Seite 54 den Abschnitt [=section] "Verfahren zur Datenkompression"
2. Lesen Sie Wfd Seite 52-3 (Bildschirme)
Links, die Sie vielleicht interessant/hilfreich finden:
- Monitore: Was ihr wissen solltet Sehr informativer Text über Computerbildschirme. Hier finden Sie z.B. mehr Informationen darüber, wie ein Wehnelt-Zylinder funktioniert.
- Die Braunsche Röhre Hier gibt es mehr Informationen über die Braunsche Röhre und ihren Erfinder, Karl Ferdinand Braun.
- Plasmabildschirme Hier gibt es eine bessere Beschreibung der Funktionsweise von Plasmabildschirmen
Entspannen Sie sich 
WENN Sie möchten: Sehen Sie das Brainfaqk-Video "Wie funktioniert ein Bildschirm?" Besonders interessant sind die Details über LCD-Bildschirme, und auch über OLEDs.
1. Lesen Sie Wfd Seite 62-3 (DVD)
Links, die Sie vielleicht interessant/hilfreich finden:
- Wie funktioniert der DVD-Player? Hier ist eine deutsche Seite darüber (coole Bilder), und hier die How Stuff Works Seite.
- DVD Demystifiziert Sehr detaillierte FAQ-Seite
- wikipedia.de: DVD. Auch interessant: die wikipedia-Seite über den Lesevorgang für CDs.
- Aufbau und Funktionsweise der DVD Hier finden Sie Information über die verschiedenen DVD-Formate.
- Wenn es Sie interessiert, können Sie hier ein bisschen über das Blu-Ray Format lesen - besonders die letzten zwei Absätze (vor den Tabellen) sind interessant.
- Die schmutzigen [=dirty] Details: wie entstehen die 0en und 1en? Was ist EMF-Kodierung? Hier der englische Originaltext, und hier die deutsche Übersetzung. Hier ist eine interessante englische Seite darüber mit einer kurzen Zusammenfassung und coolen Bildern.
- Wie funktionieren die Korrekturcodes? Hier ein bisschen Information darüber auf Deutsch, und hier auf Englisch. Hier ist eine interessante englische Seite mit Übungen, die die Idee hinter den Korrekturcodes klarer machen sollen. Und hier ist eine Erklärung, warum die Fehlerkorrektur besser funktioniert, wenn die Daten auf der DVD nicht sequentiell sind.
- Grundlagen DVD-ROM Alle wichtigen technischen Aspekte der DVD auf 15 kompakten Seiten
Lernen Sie für Quiz 2 (Texte und Vokabeln: Datenkompression, Bildschirme, DVD; Grammatik: Passiv)
- Die Vokabeln für diesen Quiz können Sie im Flashcardprogramm üben
1. Lesen Sie Wfd Seite 228-9 (Geschirrspüler)
- Produkttest: Geschirrspültabs: Der Klarspüler und das Regeneriersalz sind in diesen Tabs integriert.
1. Lesen Sie Wfd Seite 222-3 (Kühl- und Gefrierschränke)
- Eine alternative Beschreibung finden Sie in diesem Text: "Wie funktioniert ein Kühlschrank?"
- Diese Webseite hat ein paar interaktive Übungen über Kühlschränke, und etwas mehr konkrete Information (aber sie erklärt nicht so gut, wie und warum ein Kühlschrank funktioniert)
- Mehr Information über das Absorptionsverfahren (auf Englisch)
- Geht im Kühlschrank das Licht aus, wenn man die Tür zumacht? Vielleicht (Youtube), aber vielleicht auch nicht (Youtube). Hier ist eine kurze Erklärung dafür, und hier eine andere. In Deutschland gibt es viele kleine Kühlschränke mit nur einem Kühlkreislauf für Kühlfach und Gefrierfach (so wie im Artikel und oben auf der Webseite). In den USA haben die Kühlschränke normalerweise separate Kreisläufe, und deshalb haben sie dieses Problem nicht.
1. Lesen Sie auf den Grammatikseiten über Relativsätze und machen Sie die "Diagnostic Exercises". Sie brauchen mindestens 90% für ein "check".
2. Lesen Sie zwei Seiten (=1 Thema) in Wfd, die Sie interessieren, als Basis für Aufsatz 1, und schreiben Sie ein Journal darüber. Versuchen Sie, in Ihrem Journal ein paar Passivkonstruktionen und Relativsätze zu benutzen!
1. Lernen Sie für Quiz 3 (Texte und Vokabeln: Geschirrspüler, Wie funktioniert ein Kühlschrank?; Grammatik: Relativsätze)
- Die Vokabeln für diesen Quiz können Sie im Flashcardprogramm üben
Schreiben Sie einen Entwurf [=draft] von Aufsatz 1 und bringen Sie ihn zum "Peer editing" in die Klasse.
- 250 Wörter
- Warum das Thema interessant/wichtig ist
- Wie es funktioniert
- Mehr Informationen, z.B. welche Probleme es mit dem Produkt gibt, oder welche neuen Entwicklungen für das Produkt im Moment erforscht werden, oder welche Ideen Sie darüber haben, wie man das Produkt weiterentwickeln könnte.
1. Schreiben Sie Aufsatz 1 (siehe oben)!
- Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
- Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "247 Wörter"
- Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful], wenn Sie Wörter nachschlagen [=look up]. Wenn Sie ein Wort finden und nicht 100% sicher sind, dass es das richtige Wort ist, schlagen Sie die englischen Bedeutungen von diesem Wort nach, und lesen Sie die Information über das Wort im Wörterbuch [z.B. "verb"; "computing"], um zu sehen, ob es in diesem Kontext logisch ist. Testen Sie auch bei google.de, ob dieses Wort wirklich in diesem Kontext benutzt wird. Benutzen Sie Anführungszeichen [=quotes], um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]. Vergessen Sie nicht, das Wort zu unterstreichen [=underline], und zu schreiben, wo Sie es gefunden haben!
- Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
1. Lesen Sie einen Artikel in Wfd für Ihre erste Präsentation. Sie brauchen kein Journal über diesen Artikel zu schreiben, aber Sie können eins schreiben, wenn Sie Feedback von mir möchten. Mehr Informationen über die Präsentation sind in den Kursprozeduren
1. Lesen Sie Wfd Seite 288-9 (Werkstoffliches Kunststoffrecycling)
1. Lesen Sie Wfd Seite 290-1 (Rohstoffliches Kunststoffrecycling) aber ignorieren Sie den Absatz "Ein Verfahren, das auf der klassischen Kälteverflüssigung aufbaut...." Nur der letzte Satz von diesem Absatz ("Die entstandenen synthetischen Öle (Syncrude) können in Raffinerien weiterverarbeitet werden") ist wichtig.
1. Lernen Sie für Quiz 4 (Texte und Vokabeln: Werkstoffliches & Rohstoffliches Kunststoffrecycling)
- Die Vokabeln für diesen Quiz können Sie im Flashcardprogramm üben
1. Informieren Sie sich über ZF:
- Lesen Sie hier kurz, was ZF in Northville macht (auf Englisch)
- Lesen Sie hier kurz, in welchen Ländern ZF vertreten [=represented] ist
- Sehen Sie die folgenden kurzen Videos:
- Ich bei ZF Sehen Sie das erste Video, und finden Sie dann noch ein paar Videos auf dieser Playlist, die Sie interessieren [ignorieren Sie das "Hinter den Kulissen" Video!]
- Scrollen Sie auf der YouTube Seite von ZF zu den Kategorien "ZF Motorsport" und "100 Jahre ZF" und finden Sie ein paar Videos, die Sie interessieren!
- Lesen Sie die (englische) Broschüre über das "Servolectric" Lenksystem
- Lesen Sie kurz auf Englisch über "Rack and Pinion Steering["Rack" ist auf Deutsch "die Zahnstange", und "Pinion" ist "das Ritzel" oder einfach "ein Zahnrad". "Die Übersetzung" = "gear ratio"]
- Lesen Sie kurz auf Englisch über "Power Steering" und dann auf Deutsch nur die ersten zwei Absätze auf Seite 2 ("Funktionsweise") dieser Beschreibung der elektrischen Servolenkung von Bosch [Servolenkung = power steering; eine Lenkbewegung durchführen = to carry out a steering motion; das Steuergerät = controller; berechnen = to calculate; die erforderliche Lenkungsunterstützung = the required steering support; steuert den Servomotor an = activates the servo motor; auf Grundlage der errechneten Ergebnisse = based on the calculated results; übertragen = to transmit; das Schneckengetriebe = worm gear; die Bewegungsrichtung = the direction of motion; die Rückstellbewegung = the movement back to the original position].
- Sehen Sie dann diese Animation (leider ohne Audio)
- Sehen Sie sich auf dieser Seite die Bilder von Schneckengetrieben ("worm gears") an und lesen Sie nur den ersten Satz.
2. Sie brauchen heute kein Journal zu schreiben! Aber schreiben Sie bitte zwei Fragen für die ZF-Mitarbeiter. Ideen:
- Fragen über die "Servolectric" Lenksysteme
- Allgemeine Fragen über ZF und die ZF-Produkte (Getriebe, Kupplungen, Achseln usw.)
- Fragen über Arbeitsmöglichkeiten bei ZF: Was kann ein Maschinenbaustudent, ein Elektrotechnikstudent, ein Chemieingenieur usw. bei ZF machen?
- Fragen über die Unterschiede zwischen der Arbeit als Ingenieur in Deutschland und den USA
- Fragen über die Unterschiede zwischen der deutschen und amerikanischen Arbeitskultur
- Fragen über die Unterschiede zwischen dem Leben in Deutschland und den USA (Essen, Musik, Wohnen, Transport, Freundschaften, Fernsehen...)
- Fragen darüber, wie viel Deutsch bei ZF benutzt wird - hier in den USA, in Deutschland, und international
2. Für Montag, den 9. März: Aufsatz 2: Schreiben Sie einen Aufsatz von 300 Wörtern auf der Basis Ihrer 1. Präsentation. [Sie sollen in Ihrem Aufsatz nur über das Thema der Präsentation schreiben ==> es ist nicht nötig zu sagen "Wir haben ein Handout gemacht..." usw. Sie können das Thema komplett beschreiben, oder nur über Ihren Teil der Präsentation schreiben.]
- Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
- Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "312 Wörter"
- Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful], wenn Sie Wörter nachschlagen [=look up]. Wenn Sie ein Wort finden und nicht 100% sicher sind, dass es das richtige Wort ist, schlagen Sie die englischen Bedeutungen von diesem Wort nach, und lesen Sie die Information über das Wort im Wörterbuch [z.B. "verb"; "computing"], um zu sehen, ob es in diesem Kontext logisch ist. Testen Sie auch bei google.de, ob dieses Wort wirklich in diesem Kontext benutzt wird. Benutzen Sie Anführungszeichen [=quotes], um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]. Vergessen Sie nicht, das Wort zu unterstreichen [=underline], und zu schreiben, wo Sie es gefunden haben!
- Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
Am Montag (9. März) sind wir bei ZF in Northville! LOGISTIK:
- Wir treffen uns zwischen 2:00 und 2:10 VOR DEM RACKHAM GEBÄUDE AUF WASHINGTON STREET und fahren spätestens um 2:10 nach Northville ab. Wir sind gegen 2:40 bei ZF, und die Präsentation/Führung dauert bis ca. 4:00. Wir sind dann gegen 4:30 wieder in Ann Arbor.
- Teresa und ich fahren.
1. Für Montag, den 9. März: Aufsatz 2: Schreiben Sie einen Aufsatz von 300 Wörtern auf der Basis Ihrer 1. Präsentation. [Sie sollen in Ihrem Aufsatz nur über das Thema der Präsentation schreiben ==> es ist nicht nötig zu sagen "Wir haben ein Handout gemacht..." usw. Sie können das Thema komplett beschreiben, oder nur über Ihren Teil der Präsentation schreiben.]
- Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
- Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "312 Wörter"
- Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful], wenn Sie Wörter nachschlagen [=look up]. Wenn Sie ein Wort finden und nicht 100% sicher sind, dass es das richtige Wort ist, schlagen Sie die englischen Bedeutungen von diesem Wort nach, und lesen Sie die Information über das Wort im Wörterbuch [z.B. "verb"; "computing"], um zu sehen, ob es in diesem Kontext logisch ist. Testen Sie auch bei google.de, ob dieses Wort wirklich in diesem Kontext benutzt wird. Benutzen Sie Anführungszeichen [=quotes], um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]. Vergessen Sie nicht, das Wort zu unterstreichen [=underline], und zu schreiben, wo Sie es gefunden haben!
- Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
2. Handouts für die erste Präsentation (Sie können mir Ihr Handout als Email Attachment schicken, dann kann ich es elektronisch korrigieren. Ich benutze gern Word: dann können Sie besser sehen, was ich korrigiert habe als in einem Google Doc.)
- Please email me your handout at least 4 calendar days before your group's presentation. Je früher, desto besser
- Hier ist ein Modell für das Handout
HEUTE (9. März) sind wir bei ZF in Northville! LOGISTIK:
- Wir treffen uns zwischen 2:00 und 2:10 VOR DEM RACKHAM GEBÄUDE AUF WASHINGTON STREET und fahren spätestens um 2:10 nach Northville ab. Wir sind gegen 2:40 bei ZF, und die Präsentation/Führung dauert bis ca. 4:00. Wir sind dann gegen 4:30 wieder in Ann Arbor.
- Teresa und ich fahren.
1. Erste Präsentation vorbereiten!
- IMPORTANT NOTE to bear in mind as you finalize your PowerPoint slides: You should NOT be at the computer during your part of the presentation, i.e. one of your partners should be advancing your slides (to avoid the temptation of reading from the "Notes" section). ==> Useful vocabulary for this: "Nächste Folie bitte"; "Nein, noch nicht!" "Zurück, bitte!"
2. Für Mittwoch, den 18. März: Schreiben Sie ein Journal über die zwei Präsentationen, die Sie am meisten interessiert haben. Versuchen Sie, in Ihrem Journal das Passiv und Relativpronomen zu benutzen, wenn es angebracht ist [=if it's appropriate]! Nützliche Ausdrücke:
- Die Präsentation(en) über ___ (und ___) hat (haben) mich am meisten interessiert ODER
- Die Präsentation(en) über ___ (und ___) war(en) für mich (nicht:
miroderzu mir) am interessantesten (nicht:die interessanteste(n)).
3. Schreiben Sie ein kurzes Journal über unseren Besuch bei ZF. Wenn Sie nicht mitkommen konnten, schreiben Sie bitte darüber, was Sie stattdessen [=instead] machen mussten.
Entspannen Sie sich
Entspannen Sie sich
AM MITTWOCH SIND WIR IM MLB THIRD FLOOR CONFERENCE ROOM (3308 MLB)!
1. Für Mittwoch, den 25. März - ABER es ist eine gute Idee, wenn Sie heute schon anfangen, während Sie die ersten vier Präsentationen noch frisch im Kopf haben: Schreiben Sie ein Journal über die zwei Präsentationen, die Sie am meisten interessiert haben. Versuchen Sie, in Ihrem Journal das Passiv und Relativpronomen zu benutzen, wenn es angebracht ist [=if it's appropriate]! Nützliche Ausdrücke:
- Die Präsentation(en) über ___ (und ___) hat (haben) mich am meisten interessiert ODER
- Die Präsentation(en) über ___ (und ___) war(en) für mich (nicht:
miroderzu mir) am interessantesten (nicht:die interessanteste(n)).
HEUTE SIND WIR IM MLB THIRD FLOOR CONFERENCE ROOM (3308 MLB)!
1. Lesen Sie Wfd Seite 280-1 (Solararchitektur)
1. Denken Sie über ein Thema für Ihre Abschlusspräsentation nach. [Sie brauchen kein Journal darüber zu schreiben!]
2. Lesen Sie hier über Modalpartikel, und schreiben Sie dann 8 Beispielsätze damit!
1. Lernen Sie für Quiz 5 [Solararchitektur & Dinge auseinandernehmen-Vokabeln]
2. Aufsatz 3 (für Montag, den 30. März): Schreiben Sie einen Aufsatz von 400 Wörtern über Ihr Lieblingsthema in unserem Kurs dieses Semester.
- NOTE: You may want to say why the topic you write about was your favorite topic, but this should ordinarily just take up one or two sentences; the rest of the essay should focus on an exposition of that topic. Let me know if you have questions about this!
- Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
- Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "409 Wörter"
- Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful], wenn Sie Wörter nachschlagen [=look up]. Wenn Sie ein Wort finden und nicht 100% sicher sind, dass es das richtige Wort ist, schlagen Sie die englischen Bedeutungen von diesem Wort nach, und lesen Sie die Information über das Wort im Wörterbuch [z.B. "verb"; "computing"], um zu sehen, ob es in diesem Kontext logisch ist. Testen Sie auch bei google.de, ob dieses Wort wirklich in diesem Kontext benutzt wird. Benutzen Sie Anführungszeichen [=quotes], um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]. Vergessen Sie nicht, das Wort zu unterstreichen [=underline], und zu schreiben, wo Sie es gefunden haben!
- Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
1. Lernen Sie die Vokabeln zum Thema Liebherr. Im Unterricht werden wir ein Vokabelquizspiel spielen ==> je mehr Sie wissen, desto besser :)
2. Lesen Sie die Liebherr-Webseiten (besonders die allgemeine Info über die Firma (was sie produziert und wo) und über die Flugzeugteile) und schreiben Sie dann:
- drei oder vier Sätze darüber, was auf den Webseiten für Sie interessant war
- UND drei oder vier Sätze mit den Liebherr-Vokabeln
- UND zwei Fragen für Jochen Faber, der die Tour leiten wird. Ideen:
- Allgemeine Fragen über Liebherr und die Liebherr-Produkte (Flugzeugeteile, Bagger, Werkzeugmaschinen, Kühlschränke usw.)
- Fragen über Arbeitsmöglichkeiten bei Liebherr: Was kann ein Maschinenbaustudent, ein Elektrotechnikstudent, ein Chemieingenieur usw. bei Liebherr machen?
- Fragen über die Unterschiede zwischen der Arbeit als Ingenieur in Deutschland und den USA
- Fragen über die Unterschiede zwischen der deutschen und amerikanischen Arbeitskultur
- Fragen über die Unterschiede zwischen dem Leben in Deutschland und den USA (Essen, Musik, Wohnen, Transport, Freundschaften, Fernsehen...)
- Fragen darüber, wie viel Deutsch bei Liebherr benutzt wird - hier in den USA, in Deutschland, und international
1. Aufsatz 3: Schreiben Sie einen Aufsatz von 400 Wörtern über Ihr Lieblingsthema in unserem Kurs dieses Semester. Bitte sprechen Sie mit mir oder schreiben Sie mir eine Mail, wenn Sie mehr Zeit für diesen Aufsatz brauchen!
- NOTE: You may want to say why the topic you write about was your favorite topic, but this should ordinarily just take up one or two sentences; the rest of the essay should focus on an exposition of that topic. Let me know if you have questions about this!
- Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
- Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "409 Wörter"
- Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful], wenn Sie Wörter nachschlagen [=look up]. Wenn Sie ein Wort finden und nicht 100% sicher sind, dass es das richtige Wort ist, schlagen Sie die englischen Bedeutungen von diesem Wort nach, und lesen Sie die Information über das Wort im Wörterbuch [z.B. "verb"; "computing"], um zu sehen, ob es in diesem Kontext logisch ist. Testen Sie auch bei google.de, ob dieses Wort wirklich in diesem Kontext benutzt wird. Benutzen Sie Anführungszeichen [=quotes], um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]. Vergessen Sie nicht, das Wort zu unterstreichen [=underline], und zu schreiben, wo Sie es gefunden haben!
- Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
1. Lesen Sie Wfd 92-93 Holografie [und schreiben Sie ein Journal darüber]
1. Aufsatz 4 (für Mittwoch, den 8. April): Schreiben Sie gemeinsam mit Ihren Partnern 750 Wörter (1000 Wörter, wenn Sie eine Vierergruppe waren) über Ihre 2. Präsentation. [Sie sollen in Ihrem Aufsatz nur über das Thema der Präsentation schreiben ==> es ist nicht nötig zu sagen "Wir haben ein Handout gemacht..." usw.]
ODER:
Schreiben Sie (individuell oder mit Partnern) eine Gebrauchsanweisung [=instruction manual] für ein Produkt. Ein bisschen Humor ist OK. Schreiben Sie 400 Wörter (allein), 600 Wörter (mit einem Partner) oder 750 Wörter (mit zwei Partnern)
- Wenn Sie den Aufsatz mit Partnern schreiben, werden Sie alle die gleiche Note für diesen Aufsatz bekommen ==> arbeiten Sie zusammen an Ideen und Korrekturen!
- Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
- Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "742 Wörter"
- Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful], wenn Sie Wörter nachschlagen [=look up]. Wenn Sie ein Wort finden und nicht 100% sicher sind, dass es das richtige Wort ist, schlagen Sie die englischen Bedeutungen von diesem Wort nach, und lesen Sie die Information über das Wort im Wörterbuch [z.B. "verb"; "computing"], um zu sehen, ob es in diesem Kontext logisch ist. Testen Sie auch bei google.de, ob dieses Wort wirklich in diesem Kontext benutzt wird. Benutzen Sie Anführungszeichen [=quotes], um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]. Vergessen Sie nicht, das Wort zu unterstreichen [=underline], und zu schreiben, wo Sie es gefunden haben!
- Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
1. Lesen Sie diese "Anleitung zum Bier brauen, und schreiben Sie ein Journal darüber. [Den Originaltext finden Sie hier.]
- Wenn Sie Zeit haben, lesen Sie hier mehr über das Läutern und den Läuterbottich, den man dafür benutzt. Beim traditionellen Bierbrauprozess braucht man kein Sieb oder Tuch, sondern es formt sich ein "natürliches" Sieb aus den Feststoffen in der Maische, die nach unten absinken. Der flüssige Sud gelangt durch diesen Maiskuchen und wird unten aus dem Läuterbottich herausgelassen.
2. Handouts für die zweite Präsentation (Sie können mir Ihr Handout als Email Attachment schicken, dann kann ich es elektronisch korrigieren. Ich benutze gern Word: dann können Sie besser sehen, was ich korrigiert habe als in einem Google Doc.) Das Feedback über Ihr Handout hilft Ihnen vielleicht auch mit Aufsatz 4!)
- Please email me your handout at least 4 calendar days before your group's presentation. Je früher, desto besser
- Hier ist ein Modell für das Handout
1. Sehen Sie das Video "Wie Bier gebraut wird", und schreiben Sie ein Journal darüber, was Sie verstehen konnten.
- Hier finden Sie eine Vokabelliste für das Video.
2. Quiz 6: Das ist ein "Take-Home Quiz". Er ist am Montag (13.4.) fällig [=due]!
3. Aufsatz 4: Schreiben Sie gemeinsam mit Ihren Partnern 750 Wörter (1000 Wörter, wenn Sie eine Vierergruppe waren) über Ihre 2. Präsentation. [Sie sollen in Ihrem Aufsatz nur über das Thema der Präsentation schreiben ==> es ist nicht nötig zu sagen "Wir haben ein Handout gemacht..." usw.]
ODER:
Schreiben Sie (individuell oder mit Partnern) eine Gebrauchsanweisung [=instruction manual] für ein Produkt. Ein bisschen Humor ist OK. Schreiben Sie 400 Wörter (allein), 600 Wörter (mit einem Partner) oder 750 Wörter (mit zwei Partnern)
- Bitte sprechen Sie mit mir oder schreiben Sie mir eine Mail, wenn Sie mehr Zeit für diesen Aufsatz brauchen. Das wäre KEIN PROBLEM!
- Wenn Sie den Aufsatz mit Partnern schreiben, werden Sie alle die gleiche Note für diesen Aufsatz bekommen ==> arbeiten Sie zusammen an Ideen und Korrekturen!
- Bitte schreiben Sie Ihre Aufsätze immer zweizeilig [=double-spaced]
- Bitte schreiben Sie, wie viele Wörter Sie geschrieben haben (in Microsoft Word können Sie dafür den "Word Count" Befehl im "Tools"-Menü benutzen). Beispiel: "739 Wörter"
- Bitte seien Sie sehr vorsichtig [=careful], wenn Sie Wörter nachschlagen [=look up]. Wenn Sie ein Wort finden und nicht 100% sicher sind, dass es das richtige Wort ist, schlagen Sie die englischen Bedeutungen von diesem Wort nach, und lesen Sie die Information über das Wort im Wörterbuch [z.B. "verb"; "computing"], um zu sehen, ob es in diesem Kontext logisch ist. Testen Sie auch bei google.de, ob dieses Wort wirklich in diesem Kontext benutzt wird. Benutzen Sie Anführungszeichen [=quotes], um bestimmte Wortkombinationen zu suchen [z.B. "erneuerbare Rohstoffe" oder "bewegliche Teile"]. Vergessen Sie nicht, das Wort zu unterstreichen [=underline], und zu schreiben, wo Sie es gefunden haben!
- Sie schreiben für jeden Aufsatz einen Rewrite. Ihre Aufsatznote = 1/3 * Note für die erste Fassung + 2/3 * Note für den Rewrite
1. "Cutting Edge" Tag: Informieren Sie sich über eines der folgenden Themen und schreiben Sie ein Journal darüber:
- mp3 Player direkt im Ohr Diese Kopfhörer brauchen keine Kabel, denn sie SIND der mp3 Player! Folgen Sie dem Link zur (englischen) Kickstarter Seite, um mehr Details zu sehen (z.B. wie man den Player mit dem Computer verbindet)
- Ein unsichtbarer Wolkenkratzer ...soll in Seoul gebaut werden. Die offizielle Genehmigung [=permit] gaben die Behörden [=authorities] im Herbst 2013. Hier können Sie Bilder sehen, wie er aussehen soll.
- Windkraft im Dach: windhaus.at Ein Patent für eine Windkraftanlage, die effizient und billig in einem speziellen Dach auf einem kleinen Gebäude (z.B. Garage, Fitnessraum, Sauna) Windkraft erzeugt. Lesen Sie auf der Webseite "Das Patent" und "Der Prototyp" und in diesem Artikel nur den vorletzten [=2nd-to-last] Absatz, "Die Kosten für die Grundausstattung reichen von 5.000 bis 15.000 Euro".
- Intelligente Kleidung für Radfahrer Die (waschbare!) Jacke "Sporty Supaheroe" enthält LEDs, damit man den Radfahrer besser sehen kann. Sensoren in der Jacke passen das Licht an die Bewegung des Radfahrers an (das ist im ersten Absatz von diesem Artikel besser beschrieben. Am Ende dieses zweiten Artikels gibt es auch ein (englisches) Video über die Jacke). Eine andere Jacke soll Puls und Atemfrequenz [=breathing frequency] messen.
- Kurze Artikel: wenn Sie diese Option wählen, lesen Sie bitte ZWEI von diesen Artikeln!
- Die CD der Zukunft: endlos haltbar Ein neues, viel besseres Verfahren, um Daten optisch zu speichern [das Gitter = grid, lattice]
- Sensible Sensoren-Zunge für Bier Dieses Gerät prüft Bier viel genauer/verlässlicher [=more reliably] als ein Mensch.
- Ein fliegendes Kraftwerk [=power plant] Fliegende Drohnen sollen in 15 km Höhe Solar- und Windenergie ernten [=harvest].
Am Montag sind wir bei Liebherr! LOGISTIK:
- Wir treffen uns zwischen 2:00 und 2:10 VOR DEM RACKHAM GEBÄUDE AUF WASHINGTON STREET und fahren spätestens um 2:10 nach Saline ab. Wir sind gegen 2:40 bei Liebherr, und die Präsentation/Führung dauert bis ca. 4:00. Wir sind dann gegen 4:30 wieder in Ann Arbor.
- Marcus und ich fahren.
1. Quiz 6: Das ist ein "Take-Home Quiz". Er ist am Montag (13.4.) fällig [=due]!
1. Zweite Präsentation!
- IMPORTANT NOTE to bear in mind as you finalize your PowerPoint slides: You should NOT be at the computer during your part of the presentation, i.e. one of your partners should be advancing your slides (to avoid the temptation of reading from the "Notes" section). ==> Useful vocabulary for this: "Nächste Folie bitte"; "Nein, noch nicht!" "Zurück, bitte!"
2. Schreiben Sie mir eine kurze Email über unseren Besuch bei Liebherr (wenn Sie mitkommen konnten). Es kann sehr kurz und informell sein: ich möchte nur wissen, was interessant war, und was Sie von dem Besuch dachten.
Entspannen Sie sich
Entspannen Sie sich
1.
Sprechen und lesen Sie in den Ferien Deutsch, und entspannen
Sie sich
Gehen Sie in einen Park, entspannen Sie sich, und sehen Sie sich die Pflanzen und Tiere an.
Sehen Sie einen Film, weil er ein Klassiker ist.
Lesen Sie ein Buch, weil es ein Klassiker ist.
Schreiben Sie einen Brief mit der Hand.
Fragen Sie einen alten Menschen über die alten Zeiten.
Frohe Ferien